8 暗箱里的秘密第一课时教学实录

暗箱里的秘密教学设计

一、

教学目标：

科学概念目标

1.初步感知什么是探究

2.能够学会小组合作和汇报

科学探究目标

1.能初步感知探究的一般过程

2.学习伙伴之间的小组合作讨论和学习

科学态度目标

1.培养学生初步的严密的逻辑思维能力，说出自己的观点要有理由

2.人小组和相互讨论和交流，尝试用理由来说明自己的观点

科学、技术、社会与环节目标

1.体会小组合作和同学间合作的力量

2.体会自己不断的尝试和努力的过程解决问题

二、

教学重点

1.引导学生初步感知什么是探究，能用科学的方法进行实验解暗箱

2.培养学生伙伴之间的两人合作学习和汇报，学生能够用理由说明自己的观点

三、

教学难点

1.学生如何进行有效、科学的探究实验方法进行解暗想

2.小组产生意见不同的时候如何进行交流，训练学生用能语言表达自己的方法

四、

教学准备

暗盒、电子PPT、学习记录单、名侦探柯南动画

五、

学情分析

1.1年级的学生对于暗箱的理解是模糊的，并对于未知的东西是很难进行描述的。通过解暗箱的分步进行，让学生能够初步体会和感知探究的一般过程是什么样的。

2.1年级学生在看不见东西的时候是很难表达这个物体的，同时也难以用科学的方法去了解相关的信息。通过小组合作和训练学生的表达来帮助学生进行思考和阐述。

六、

教学过程

（一）

趣味导入：

1.

提问：同学们，你们还记得他是谁吗？想要成为和柯南一样的名侦探要有具备哪些能力呢？

2.

学生回答

3.

激趣：你们想成为像柯南一样的名侦探吗？那，我现在还不知道你们有没有这样的能力，能不能成为一名小侦探，今天我就要来一起完成一次闯关任务。看看各位同学有没有这个

能力。首先，老师今天带来来一个特殊的盒子。它和普通的盒子有点不一样，我请一位同学上来侦查一下，哪里不一样呢？ （二）

聚焦问题，第一次玩盒子

1.

提问：这个盒子打不开，里面好像有个东西，但是又不知道是什么是吧？所以今天的第一关就是猜猜里面是什么？让我们一起来侦查一下盒子里面有什么？

2.

学生实践

3.

师生讨论盒子里的是什么

4.

交流：你们和他想法一样吗？（关注学生的理由）

5.

演示：学生演示如何判断里面的的东西

6.

引导：学生可能考虑师通过摇盒子来判断里面的东西。每个同学的办法可能不一样，可能让同学们跟着它的方法一起做一下，感受一下。

（三）

再次玩盒子

1.

任务布置：看来第一关都没有难住各位小侦探，但是做一名名侦探可没那么容易。现在这里面要有两样东西来。一个木块，一个小球。但是木块是固定在盒子里不动的，小球是可以动的。你有什么办法可以侦查到小木块的位置吗？所以，第二关就是找找它在哪儿？想一想是在角上呢还是在当中的位置。

2.

学生实践

3.

展示交流：回答的时候，训练学生说出：现在由我们小组汇报，请大家认真听。我觉得小木块在中间，因为xxx的原因。说一说做法。

4.

寻找找到木块位置的方法

（四）

总结

通过刚才的学习啊，同学们都顺利的通过了第一关和第二关！在平时的的生活中，需要做一名小侦探的事也多了，有得需要同学们去用研究仔细观察，有得需要同学们用身体的器官去感受，用我们的大脑去思考等等。好比，我们生活中买西瓜的时候，西瓜不好打开的时候，我们都是通过自己的仔细观察吧。再好比，我们身体不舒服的时候，我们总不好就这样把身体打开，医生都是怎么进行侦查的呢？

学习记录单