Part B公开课教案

一．教学内容：Unit2 My Family

PartA

Let’s

learn

二.教材分析：

教学的内容是PEP三年级下册Unit2《My Family》Part A第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三.教学目标：

1.能力目标：

(1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mum)，man，woman。

(2)能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

2.情感目标：通过谈论自己的家庭引起学生对父母的热爱之情。

3.学习策略目标：

(1)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

(2)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

四.教学重点、难点：

1. 重点：能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom)，man，woman。

2. 难点：he和she的意义区分及发音。

五．教学准备：

1．教师准备学生、自己照片和名人的幻灯片。

2. 学生准备家人的照片。

六．教学过程：

（一

）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.dialogue -Good morning ,boys and girls．

-Hello！

-Nice to meet you. 2.Listen

and

say出示ppt图片2. （二）

呈现新课（Presentation）

1.新知呈现

a. I have many friends. Let’s look at

this

picture.教师分别出示ppt图片Ask：

Who’s that girl/boy ?

引导学生用“She’s/He’s 回答。

b.T: Hi！Stand

up

please，Who’s this boy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答He is ××. T:Hello ！Stand

up

please，Who’s that boy ?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is ××. 教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this /that

girl?引导学生回答She is××. （设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并体会“he”和“she”的发音。）

c．课件呈现名人照片ppt图片5ppt图片，引出Who’s that man／woman﹖，随机教读单词。教学该句型及回答He／She is…。

d．Play games根据课件呈现教师照片ppt图片7，introduce your friend，make a new

dialogue家庭ppt图片8，9，让学生观察、猜测并回答。

（1）T: Who’s this woman﹖

P1:She is Miss

Yan．

T: Yes．

It’s me．

T: Who’s this man／woman﹖

P1:He／She is your father, mother….口语上可以说dad、mum。

板书：

father（dad）, mother（mum）

（2）教师手指班级家庭照描述：出示ppt图片10. This is my family．

Happy, happy family, This is my family．

Big ,big , family．

（三）．操练

(Practice) a.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。

S1：Who’s this man?

S2：He’s my…

S1：Who’s this woman?

S2：She’s my…

b．学生上前展示自己家庭的照片，并介绍自己的家庭。

Ss：Who’s this boy/girl/man/woman?

S1：He’s /She’s my…

在学生初步掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员，把新学的词汇运用到实际中。

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兴平市南市镇子孝小学

张程