11 衣食住行的变化教学设计实例

《衣食住行的变化》教学设计

教学目标：

1.通过观看视频和图片，了解古代人和现代人在衣食住行方面的变化，初步感受科学技术的改变了我们的生活。

2.通过碾米活动，知道现代科技和工具给生活带来的方便。

教学重难点：

1.现代人和古代人在衣食住行方面的不同。

2.小组合作中，体会现代科技和工具给我们生活带来的方便。

教学过程：

1、今天老师要和大家一起来闯关，我们需要组队来一起比赛，老师这里有不同颜色的卡片，请小组长上来抽签领取你们的闯关卡。

2、大家领到卡片的颜色就是你们小组的颜色了，背面的格格是用来盖章的，如果你们组闯关成功，老师就会给你们组盖章，大家盖章的数量决定你们小组可以领取到的奖品，那到底怎么算闯关成功呢？我们一起来看看闯关细则吧！

闯关细则：

1.

老师讲话同学发言会聆听。（听课）

2.

上课坐得正站得直勤思考。（坐姿）

3.

先举手再发言声音要洪亮。（发言）

4.

小组讨论的声音小有秩序。（讨论）

5.

小组合作不吵不闹有规则。（合作）

6.

实验器材摆放整齐要干净。（收拾）

7.

闯关表现正确程度来打分。（正确率）

我们就来看看大家这节课的小组合作学习效果如何，评选合作最优的小组领取荣誉称号并有奖品哦! 现在就开始我们本节课的小组合作学习吧！

第一关：

1.

播放视频：

谈话：我们一起观看一个视频，有关于衣服的发展，大家一起看一看从古到今的衣服是怎么变化的？

（ppt：出示服饰图片）

由长变短、由皮毛变成布、变漂亮了、颜色好看了……

2.这些从古到今的衣服你觉得哪个更方便我们现在的生活呢？为什么？（板书衣变化）（当学生说到拉锁或铆扣时，教师要及时说到这就是先进的技术给我们带来的便利。方便学生在后续回答时引出技术的优越性）

【设计意图】因为衣服从古到今的变化很大，而且衣服是每个孩子都熟悉的事物，他们都要穿着衣服上学、玩耍……学生在衣服上有很多的体验和感受，因此以衣服的变化来引入话题。

3.

从古到今除了衣服不同，而且变化很大之外，你身边还有什么在发生变化呢（学生边说边总结板书“

食住行”，这里学生每谈到当今先进的衣食住行时，教师都要适当地总结是先进的技术带给我们生活的便利，或者科学家的发明改变了我们的生活。）

4.

小结：从古至今，我们的衣食住行发生着巨大的变化。（板书古—

—今）

第二关

5.

老师这里有一些关于衣食住行的卡片（按号的顺序出图片），请你们小组合作按照衣食住行把他们分类，比一比哪个组最安静最快的分好。（学生汇报他们的分类情况）

6.谁可以把它们按从古到今的顺序排列呢？（学生排序）

7.通过排序你们觉得衣食住行从古到今的都发生了什么改变呢？（变得先进了，或者学生具体描述衣食住行的变化）

衣服：变短了，变漂亮了……

食：方便了、不用点火了……

住：暖和了、功能多了……

行：快了、不用动物变成了机器、环保了……

能说说你们的感受吗？是什么让我们的衣食住行有了这样的改变呢？（科技，科学家，先进的技术……）是呀，科学家们不断努力用先进的科学技术让我们的生活发生了巨大的改变，你们愿意拥有这样美好的生活么？

8.你们想看看从古到今交通工具发生的变化吗？让我们再次感受一下技术对我们生活的影响吧！播放视频：（人类最原始的交通工具是人的双脚，然后人类就驯服一些动物如马、驴子等作为乘坐工具或乘坐工具的动力（比如：马车），与此同时，轿子和以风作为动力的帆船，也作为一种交通工具与畜力交通工具长期并存。以人力、畜力和风力作为动力的交通工具，占据了人类历史的绝大部分时间。直至蒸

汽机的出现，人类发明了蒸汽火车、蒸汽船等交通工具，随后短短数百年，进入飞速发展阶段，人类不仅能上天，而且能入海（潜艇），还能飞出地球探索宇宙，技术也日新月异………）

8.这些翻天覆地变化，正是因为人类的发明和科学技术的进步，才使得我们的生活变得方便、舒适、美好。

【教学意图】通过对衣食住行卡片的分类及排序，让孩子们体会从古代至今我们的生活，有很大的变化，而这些变化方便了我们生活，在孩子们讨论的时候，让孩子们感受到现代生活的方便，和科技给我们带来的好处。

第三关

9.说到科技，你们想不想亲身体验一下高科技给我们带来好处呢？（出米粉做出的食物图片，你们知道这些食物是什么做成的吗？生：米粉。如果学生不知道，教师直接点明）

10.你们知道米粉怎么来的么？（大米碾碎）

11.那我们就一起来碾碎大米，老师这里有两个工具，一个是擀面杖，一个是研钵，你们觉得哪个更高科技？小组选择使用，大家一起合作将大米碾碎。（教师要演示擀面杖和研钵的使用方法）

12.组长要分配好，每个小组成员都可以尝试利用工具把大米碾碎。

13.你们觉得碾碎大米容易么？老师这里有个高科技的产品，我们一起来看看它是怎么将大米碾碎的！（教师演示）说说你们的感受吧！教师再说科学技术对于生活的重要作用。

14.你们家有像料理机一样的高科技产品么？大家说一说。

【教学意图】通过亲身体验过去的碾米工具（擀面杖、研钵）的费劲、费时间，而且效果不是很好，对比教师利用料理机不费力也不费时就把大米变成了米粉，让孩子们更深刻的感受到科技给我们带来的方便，进一步培养孩子们有一种要学好科学，做一名小小科学家、一名小小工程师的精神。

15.总结本节课，快要下课了，通过今天的研究和体验你们知道我们今天衣食住行的发展都是怎么得来的吗？对呀，就是科学家，就是科学技术，我们才有了今天的美好生活。