资料摘要
课题: 小小科学家教学目标1.能够从“玩”中提出问题。会提问题。2.找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。3.树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家教学重点确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。教学难点用自己准备的材料进行合作性的研究。 教学方法实验法，探究法，观察法教具准备课
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1 小小科学家公开课教案
未知
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关键词：1 小小科学家公开课教案
正文
课题: 小小科学家
教学目标
1.能够从“玩”中提出问题。会提问题。
2.找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
3.树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家
教学重点
确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点
用自己准备的材料进行合作性的研究。 教学方法
实验法，探究法，观察法
教具准备
课时安排
1课时
(学生)自带各种玩具;(老师)发明家的故事。
第一课时
教学要点：激发学生对科学课的热情和兴趣，树立起学生我们也能做科学的信心
教学过程
一、导入新课
同学们，今天老师来给大家上一节科学课。有没有听说过科学这门课？
1.当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？
生自由回答。
2.提到“科学”，同学们想到了这么多，大家一定非常爱科学，你们说的这些里面都有科学。从今天开始，我们要在科学课上专门来研究科学。你知道科学是什么吗？ 请同学们翻开教科书第2页，看一看上面的插图，图上的人在干什么？（指名说）（帮助他们打开思路。） 师总结：图上的人不管是研究水稻、研究黑猩猩、采集岩石标本、观察星空、做实验等都是在做科学研究工作。由此可见，科学渗透在很多领域，如医学上，工业上，农业上，航天上等等。我们把在科学领域中取得重大成绩和有伟大贡献的人称之为“科学家”。
比如图上正在研究水稻的那位老爷爷就是著名的农业科学家袁隆平。
二、导学新课
1.同学们，你还知道哪些科学家呢？（学生自由说）想知道科学家的故事吗？
老师讲爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。
2.教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事
3.玩玩具，提问题，进一步理解科学是什么。
4.指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。
(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究)
(2)每组选出一个小组长进行记录。
(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。
三、巩固练习
我们也来做实验：滚小球
学生两人一组做滚小球实验，把小球放置在斜面的不同位置，观察小 球滚出的距离远近，换个高度多试几次，最终得出结论，小球放的越高滚得越远。
四、课堂小结
同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到 的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。
五、布置作业
观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学问题
六、板书设计
小小科学家
袁隆平
爱迪生 伽利略
七、教学心得（记录学生学习情况、教学感悟）
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关于本教案的常见问题
Q：1 小小科学家公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 小小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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