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《上好科学课》教学设计课题主备教师上好科学课赵明荃备课时间总课时执教者1 课时第1 课时月日授课时间教学目标1.能够说出科学教师与一般教室的不同。2.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。1.制定科学课的规则并在活动中遵守规则。2.能够在
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3 上好科学课公开课教案
未知
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关键词：3 上好科学课公开课教案
正文
《上好科学课》教学设计
课
题
主备教师
上好科学课
赵明荃
备课时间
总课时
执教者
1
课时
第
1 课时
月
日
授课时间
教学目标
1.能够说出科学教师与一般教室的不同。
2.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
1.制定科学课的规则并在活动中遵守规则。
2.能够在活动中有规则意识并主动遵守。
实验探究 小组合作
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布
教
师
活
动
1.小朋友们，大家好！欢迎大家来到科学教室。请大家仔细观察我们的科学实验室，找一找它与我们平时上课的教室有什么不同。
2.实验室与我们平时的教室有哪些不同呢？哪位小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！
3.你知道实验室为什么要这样布置吗？
4.对，这样布置可以方便我们做实验。
1.同学们，在实验室我们要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底哪个多哪个少呢？你能想办法来比较一下吗？请同学们在小组内讨论出比较的方法。
2.我们来看一看那组同学想到的办法最多，
3.宝贝们，你们太聪明了！想到了这么多的好办法。你们想不想用自己想到的方法来亲自验证一下水的多少呢？
学
生
活
动
仔细观察科学教室，找出与教室不同
桌子大小、椅子、教室里通水通电、教室的布置
分组讨论比较方法
用相同大小的瓶子
用带有刻度的容器
找相同高矮的瓶子，将高瓶子里的水倒入爱瓶子进行比较
二次备课
教学重
难
点
教法学法
教具学具
教学流程
一、
导入新课
二、
比较水的多少
教学流程
三、
制定科学课的规则
四、
总结
教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
板
书
设
计
4.老师提前给大家准备了一些器领取实验器材
材，接下来请个组组长到前面来
领取这些实验器材。
5.接下来的时间请同学们用自己
所想到的方法来验证水是否一样分组实验
多。
6.小组汇报。
1.老师发现同学们刚才在实验时
非常认真，不过还有一下不足的纪律、卫生、小组合地方。请你们回想一下，在刚才作、分工
的实验中哪些行为好，哪些行为
不好呢！
2.同学们，其实不仅科学教室与
普通教室是不一样的，科学课与
其他课程也有许多不同。科学课
上我们会面对各种材料进行观察分组制定上好科学或实验操作。当面对实物材料时，课的规则
有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作实验。可是这容易造成科学课堂的无序与干扰。所以同学们，接下来让我们一起了制定上好科学课的规则吧！
3.汇报、整理
孩子们，有了上好科学课的规则，接下来的科学学习活动中，老师希望大家能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。
上好科学课
教
学
反
思
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