3 上好科学课公开课教案

《上好科学课》教学设计

课

题

主备教师

上好科学课

赵明荃

备课时间

总课时

执教者

1

课时

第

1 课时

月

日

授课时间

教学目标

1.能够说出科学教师与一般教室的不同。

2.通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。

3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。

1.制定科学课的规则并在活动中遵守规则。

2.能够在活动中有规则意识并主动遵守。

实验探究 小组合作

细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布

教

师

活

动

1.小朋友们，大家好！欢迎大家来到科学教室。请大家仔细观察我们的科学实验室，找一找它与我们平时上课的教室有什么不同。

2.实验室与我们平时的教室有哪些不同呢？哪位小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！

3.你知道实验室为什么要这样布置吗？

4.对，这样布置可以方便我们做实验。

1.同学们，在实验室我们要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底哪个多哪个少呢？你能想办法来比较一下吗？请同学们在小组内讨论出比较的方法。

2.我们来看一看那组同学想到的办法最多，

3.宝贝们，你们太聪明了！想到了这么多的好办法。你们想不想用自己想到的方法来亲自验证一下水的多少呢？

学

生

活

动

仔细观察科学教室，找出与教室不同

桌子大小、椅子、教室里通水通电、教室的布置

分组讨论比较方法

用相同大小的瓶子

用带有刻度的容器

找相同高矮的瓶子，将高瓶子里的水倒入爱瓶子进行比较

二次备课

教学重

难

点

教法学法

教具学具

教学流程

一、

导入新课

二、

比较水的多少

教学流程

三、

制定科学课的规则

四、

总结

教

师

活

动

学

生

活

动

二次备课

板

书

设

计

4.老师提前给大家准备了一些器领取实验器材

材，接下来请个组组长到前面来

领取这些实验器材。

5.接下来的时间请同学们用自己

所想到的方法来验证水是否一样分组实验

多。

6.小组汇报。

1.老师发现同学们刚才在实验时

非常认真，不过还有一下不足的纪律、卫生、小组合地方。请你们回想一下，在刚才作、分工

的实验中哪些行为好，哪些行为

不好呢！

2.同学们，其实不仅科学教室与

普通教室是不一样的，科学课与

其他课程也有许多不同。科学课

上我们会面对各种材料进行观察分组制定上好科学或实验操作。当面对实物材料时，课的规则

有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作实验。可是这容易造成科学课堂的无序与干扰。所以同学们，接下来让我们一起了制定上好科学课的规则吧！

3.汇报、整理

孩子们，有了上好科学课的规则，接下来的科学学习活动中，老师希望大家能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。

上好科学课

教

学

反

思