Unit 3 Drinks I like板书设计及意图

单元整体教学设计

Oxford English 1B Module 2 My favourite things Unit 3 Drinks I like

School: Xin Jia Yuan School（馨家园学校）

2018.4.10

单元目标

【知识目标】：

1. 能准确朗读milk，water，cola，juice这四个单词，并感知这四个表示饮料的单词。

2. 能用I like...句型表达自己喜欢的饮料。

3. 能用What do you like?句型询问对方喜欢的饮料。

4. 能在语境中利用What do you like? / I like… / Drink some…, please. / Thank you.句型谈论饮料。

【能力目标】：

1. 能准确朗读milk，water，cola，juice这四个单词，并能在语境中运用。

2. 能用I like...句型表达自己喜欢的饮料。

3. 能用What do you like?句型询问对方喜欢的饮料。

4. 能在真实语境中利用What do you like? / I like… / Drink some…, please. / Thank you.句型谈论饮料。

【情感目标】：

让学生体会到饮料在日常生活中的作用，表达对饮料的热爱之情，并在教师的引导下懂得选取健康饮料。

分课时目标

语言知识与技能

Topic: Drinks

Festival 过程与方法

情感态度

通过视听的输入，初通过谈论饮料表料的单词；通过对喜爱之情；通过懂得选取健康饮料。

Contents: Look and learn, 步感知四个表示饮达自己对饮料的第

Look and say

P23

一

1.能准确朗读milk，water，cola，话，运用所学单词和教师的正确引导课

juice这四个单词，并感知这四句型谈论饮料。

时

个表示饮料的单词。

2.在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

-- What do you like? -- I like _____. How _____!

Topic: Drinks Party 通过让学生在生日体会到饮料在我步体会和运用所学作用；懂得喝饮料要适宜，尽量少喝不健康的饮料。

Contents: Say and act, Listen 派对的语境中，进一们日常生活中的第

and enjoy

P22、24、25

课

课时所学的单词和句型，除了时

能表达自己喜欢的饮料和询问他人喜欢的饮料，更能进一步邀请他人喝饮料。

二

在生日派对的语境中复习第一单词和句型。

单课教学文本与教学过程

Oxford English Book 1B (Shanghai Edition) Module 2 Unit3 Drinks I like Content Language focus Period (1) M2U3 Drinks I like Period 1 1.

Vocabulary teaching: milk, water, cola, juice. 2.

To be able to talk about drinks with the following sentence pattern: -- What do you like? -- I like _____. -- Drink some _____, please. -- Thank you. How _____!

Multimedia, remote controller, etc. Procedures Teacher’s activities Students’ activities

Purpose 1. Song song

apples> 生情绪，营造轻松愉

悦的氛围。

2. Introduce 2. Greet with Miss 通过对主持人Miss Drinks Festival & Tea, watch & Tea这一主线人物the hostess Drinks Festival饮

料节之旅。

1. To teach: milk 1) Watch & listen 动画效果以及节奏2) Learn the new 感强烈的背景音乐word: milk 带给学生视觉和听3) Say a chant 觉的双重冲击，更能4) Practice:

吸引学生的注意力，I like milk. 有助于新授单词和5) Say together: 句型的学习。

I like milk. Milk, milk, I like you. How yummy!

2. To teach: water 1) Watch & listen 通过听水声引入新2) Learn the new 单词，再次吸引学生Teaching aids Step Pre-task preparation While-task procedure

Post-task activities word: water 3) Say a chant 4) Practice: --Drink some water, please. --Thank you. 5) Say together: I like water. Drink some water. How super!

3. To teach: cola 1) Watch & listen 2) To learn the new word: cola 3) Sing a song 4)Watch a video 5) Practice: --What do you like? --I like cola. How cool!

4. To teach: juice 1) Watch & listen 2) To learn the new word: juice 3) Say a chant 4) Practice: --What do you like? --I like _____ juice. How sweet!

1. Game 1. Play the game

2. Talk & drink 注意力，有助于学生牢牢掌握单词。

有趣的视频与学生对可乐的喜爱之情达到共鸣，单词、句型的习得以及情感的渲染水到渠成。

富有创意的视频、富有激情的drinks train有助于学生牢牢掌握新授单词，并在特定的语境中进行句型的操练。

游戏环节起到调节气氛舒缓情绪的作用。

2. Talk about 创设语境，让学生在drinks with the 情景中操练句型，并following sentence 达到两两对话输出。

pattern: --What do you like?

3. Vote for drinks 4. Summary --I like _____. --Drink some _____, please. --Thank you. How _____!

3. Discuss in the group and choose the most popular drink

4. Listen & watch

投票环节激起学生内心深处对饮料浓烈的热爱之情，达到情感上的升华。

揭示主题，饮料使我们开心，但也不能喝太多不健康的饮料。

Assignment 1. Read P22、23 on the book. 2. Ask and tell your parents: What do you like?

Blackboard-writing Drinks Festival What do you like? I like _____.

milk

water

cola

juice Drink some _____, please. Thank you. How _____!

yummy

super

cool

sweet