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关键词：16 摩擦力教案及板书设计

正文

运动与摩擦力

【教学目标】

科学概念：

1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；

2．摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；

过程与方法：

1．测量摩擦力的大小；

2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面的关系；

3．做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：

形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

【教学重点】

用实验检验摩擦力大小与接触面的关系

【教学难点】

做摩擦力大小的对比实验

【教学准备】

弹簧测力计、钩码、A4纸若干，毛巾若干等。

【教学过程】

一、导入：生活情境

1.出示情境图，提问：为什么工人叔叔推箱子前要先把地毯收起来？

2. 地毯表面很粗糙，如果在上面推箱子会受到什么力的影响？

3.揭示课题：运动与摩擦力

二、新授：

活动一：感受摩擦力。

1.出示新鞋与旧鞋底板。

2．出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）

3.用力推桌子，用力推箱子，有什么感觉？

4.把手放在桌面上移动，有什么感觉？

5．引导：你所知道，什么叫摩擦力？

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6．引导：这种阻碍物体运动的力就是摩擦力

7．提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？

活动二、测量摩擦力的大小

1．提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？

2．学生交流、讨论

出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

3．测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。

4．推测：摩擦力的大小和哪些因素有关

活动三、摩擦力大小和接触面状况的关系

1．提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？

学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。

2．你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板。

学生结合课本表格设计实验。

3．学生实验、记录

4．交流汇报、得出结论

四、小结

1．提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？

2．提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？

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16 摩擦力教案及板书设计

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