Unit 1 In our school课时教学实录

English 4A (Oxford Shanghai Edition) Module 3 Unit 1

In our school 一、教材内容

Look and learn, Look and say, Ask and answer, Say and act, Read a story, Listen and enjoy, Learn the sounds

二、单元语用任务

在学校小导游带领同学们学习做导游并参观学校的语境中，能够熟练地运用句型This(That /It) is... There is/are… I(We/They) can …来描述学校场所及活动,，并能用What’s in/on/behind/ in front of….? There be…来进一步谈论校园场所。要求语音正确、内容完整、表达较流利。

（一）语言知识与技能

1，在语境中学习理解并能运用本单元的核心词汇：canteen,computer lab, office, gym, behind,in front of,building, lesson, lunch. 2，在语境中学习并理解本单元的词汇：bookshelf,cupboard,show…around

3,在语境中运用句型This(That /It) is…

I (We/They)can…来描述学校的场所及活动。

4，在语境中运用句型What’s in/on/behind/in front of…? There be…与他人来进一步谈论校园场所。

5，能够正确朗读并初步感受字母组合fr-,gr-,tr-在单词fruit,from,grandpa,grow, tree 中的发音规律。

（二）语言情感

在学校小导游带领同学们学习做导游并参观学校的语境中，让同学们进一步了解自己的学校、学校的各个场所及各个场所所能开展的活动，并结合自身的体验在语用表达过程中形成对自己学校的关心、关注和情感认同。

（三）学习策略

1，通过问诊整体感知、问题驱动、提取信息、小组学习、角色扮演、游戏体验等多种方式推进学习。

2，通过视频、语音、图片等多媒体手段创设适切的语境，学生在生动活泼的语境中完成学习任务。

四、分课时教学目标和文本内容

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感

1

在学校小导游带领同学们学习做导游并参观学校的语境中运用句型：

This is …

Places in It is …

There is/are…

We can…

We like…

来描述学校的场所及所进行的活动和个人感受

在学校小导游带领外教老师Queena参观学校的1.在语境中正确理解并朗读词汇：引导学生感受认知classroom building,computer lab, 我们学校的有趣、canteen, have lunch, have computer 有用的场所，真正lessons,a lot of 2. 能尝试用There is/are…来较为详细地描述学校的场所。

3.能用I (We/They)can…较深入地描述场所的功能。

发自内心的爱护自己的学校、班级，并享受美丽的学校给我们带来的美好学校生活。

第一课时our school

第

二

课

时

第

三

课

时

A visit to our school A visit to Animal School

1.在语境中熟练拼读词汇classroom building,computer 引导学生深入了解自己学校，进一步明白各个场所的位置所在、功能作用，认识到学校的特色。并紧密联系生活深入体会对学校的情感。

语境中，学习运用句型：lab,canteen, have lunch,have What’s in/on/behind/in front of…?

There be…来谈论学校的场所位置，并能进一步运用相关句型介绍学校。

computer lessons,a lot of, ,behind, in front of。

1.能在语境中正确朗读、理解词汇：bookshelf ,cupboard, show…around。

3.能在语境中使用句型:What’s in/on/behind/in front of…?

There be…更详细地谈论学校的场所位置。

能在故事语境中用正确的语音语调流利朗读该故事，并能理解故事所表达的意思。在学习阅读该故事过程中能在老师引导下运用所学的句型：What’s in/on/behind/in front of…?

There be…来谈论动物学are no …来表达。

1.在故事语境中复习巩固前两课时所学的单词、句型。

2. 在故事语境中能正确朗读、理引导学生认知学校中每个学生都有优点，每个人都有特解以下词汇：gym,forest，think，长，同时要学会尊try，first。

3.在故事语境中学习、理解并运用以下句型：There are no…

=There aren’t

…

2.在故事语境中学习并理解以下重他人、帮助他人。

校，并能准备地使用There 句型：What’s the matter? I don’t think so.

Have a try. 五、本课时教学过程

2

Period 1

Places in our school Procedure Contents 1. Warming Up :

Methods 1.Sing a song:Our school will shine today 2.Review the places in our school 3.Ask and answer : How is our school? What’s your favourite place in our school?

Why? 1.

Play the video. Purpose 1充满童趣的儿歌让学生愉悦地进入学习状态。

2.复习已学相关的场所单词，激活旧知。

3.通过问答，唤醒学生已有相关知识，激发学生对学校的初步的感情体验。

1.通过播放学校小导游社Pre-task preparation

2. Free- Talk

1.A video

(Our school little guide club needs new 团招聘新成员的video,创members.) 设贴近学生生活的语境，激发起学生的学习兴趣。

2.整体感知学校的介绍，2. Brief introduction of 2.Listen to the recording our school

Then show the brief text. 3.Teach :classroom building (Elicit by the 形成初步认知。

3.通过录音引出文本，在语境中完成生词学习，并关注学生的朗读训练。

4.

在语境中适当增加一些单词和短语的输入量，有利于学生的语用输出及语用能力的提升。

3. Place 1:classroom text) building (New word: classroom building)

a. Listening to the recording b. Read and spell c. Read the text 4.Teach :computer lab, have computer lessons,a lot of (Elicit by the riddle) a. Listen to the recording b. Read and spell(computer lab) c. Learn:have computer lessons d.Try to say with the hints.

What else can you do in the computer lab? I can_______ in the computer lab. (some pictures: read online, study online , chat online,

surf

the internet,…)

c.

Elicit: a lot of

While-task procedure 4.Place 2:computer lab (New words: computer lab, have computer lessons a lot of)

d.

Read and explain:

a lot of = many f. Read the text

3

5.Place office

3:teachers’ 5.Listen the try to say

a. Listen to the recording b. Discuss in pairs with the words given. This is _________ It is ___________. There is/are________in it. It/They __________. …

c.Read the text. 6.Teach: canteen,have lunch a.Watch a video then answer Qs b.Learn: canteen,have lunch c.Try to say with pictures given. This is ________. It is ___________. There is/are________in it. It/They __________. …

d.Read the text. 5. 在语境中设置语用的话题任务，让学生不断地达成语用训练目的。通过提升语用训练的难度来提升学生的语用能力培养。

6.Place 4:canteen (New words: canteen, have lunch)

1. Review the new 1.Show some pictures and words words

2.

Individual oral practice This is __________. It is ________. 复习环节从基础做起，到简单任务再到复杂的语用整体输出，学习形式由个体到小组合作，丰富了学习体验，提升学习兴趣和成效。

Post-task activity 2. Choose one place to There is/are….in it.

introduce We can _______in it.

We like _________ there.

3.Teamwork to We love it. 3.

Group activities to show themselves introduce our school like a little guide 1.

Read the new words fluently and copy two times each. 课后作业体现教学重点和难点，关注学生语言综合Assignment 2.Choose one place in our school to introduce to your friend. 3.Learn to be a guide to introduce our school to your friend or parents 运用与听说读写技能的培and please write down if you can. 养。

4

5