Unit 3 WeatherPPT专用课堂实录内容

Oxford English 4A M4U3 Weather (P2) Teaching Plan Book: Oxford English 4A M4U3 Weather (Period2) Topic: Jill and Amy School: Xidu Primary School Teacher: Eunice (曹怡颉) 一、

分课时话题

单元主题

课时

Period1 Period2 Period3 Period4 二、

单元教学目标

（一）

语言知识与技能

话题

How’s the weather? Jill and Amy Four seasons An e-mail from Amy 学习内容

Look and learn, Ask and answer Listen and enjoy, Look and say Say and act Look and read, Learn the sound Weather

1.能正确理解、朗读并运用核心词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry等，做到准确拼读、了解词义并正确运用。

2.能运用核心句型How’s the weather in…? 来询问天气，并能根据实际情况作出相应的回答。

3.能了解并表达天气及植物在不同季节里的变化。

4.能通过e-mail了解不同地域的季节差异。

5.能学习和掌握字母组合th的发音，如：thin, path等。

（二）

文化与情感

能够看懂天气，作出询问及相应回答，体会学习过程中的乐趣。

（三）

学习策略

1.

能在课堂交流中，注意倾听，积极表达。通过阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。

2.

在适切的语境中，通过视听、合作学习等多样的形式，熟练运用核心句型，达到语用的目的。

三、

语用任务

在不同天气情况下，学生能借助核心句型以及核心词汇进行正确问答。学生在表达的

1

过程中能做到内容完整、表达流利。

四、

单元评价目标

能够正确朗读、理解并运用核心词汇sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry等关于天气的词汇；能正确运用核心句型How’s the weather in…?询问天气，并能根据实际情况对询问的天气作出正确应答；同时，通过现在生活中常用的网上交流方式e-mail，来培养学生运用语言进行沟通交际的能力，要求语音语调正确、内容达意。

五、

分课时教学目标

课时

第

一

课

时

话题

语言知识与技能

教学方法

借助句型框架提示进行操练

评价目标

能运用所学单词正确描述天气情况；能与人简单交流天气。

1.能听懂、读懂核心词汇sunny, rainy, cloudy, windy, warm, How’s hot, wet, dry the 2.能听懂、读懂并朗读核心句型weatherHow’s the weather in…? It’s …

?

1.能正确朗读含有字母th单词的儿歌，并能区分字母组合在单词中的发音规律。

第

Jill 2.能运用核心句型

How’s the 二

and Amy weather in…? It’s…进行询问，课

并能运用核心词汇sunny, rainy, 时

cloudy, windy, warm, hot, wet, dry进行回答

1.能正确朗读含有字母th单词的

Four 儿歌，并能尝试归纳字母组合在单第

seasons 词中的发音规律。

三

2.能运用核心句型 How’s the 课

weather in…? It’s…进行询问，时

并能运用核心词汇sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry进行回答

3.能了解不同季节天气植物变化

An 1.能尝试运用发音规律，正确拼读

e-mail 含字母组合th的新词。

第

from 2. 能运用核心句型 How’s the 四

Amy weather in…? It’s…进行询问，课

并能运用核心词汇sunny, rainy, 时

cloudy, windy, warm, hot, wet,

通过角色扮演的方式，进行对话联系。

能根据教材中Look and say的实际情况表演对话。

能根据不同天气进行对话，要求语音正确，表达熟练，内容正确。

通过新旧知识整合，谈论不同季媒体演节的不同的天气情况，不同示及问天气的穿着、适合的运动等，答的对使学生对天气有更多的讨论话。

话题。

借助e-mail及图片信息。

阅读e-mail,了解其内容，并能正确回答相关问题。

仿照格式及内容写e-mail.与朋友进行交流。

2

dry进行回答并正确书写。

3.了解e-mail的书写格式。

六、

本课时（第二课时）教学设计

（一）

教学重难点

重点：能够结合核心词汇及句型正确询问及应答天气情况。

难点：能够根据实际情况结合所学，在生活中进行运用。

（二）

文本内容

1.Jill：I’m Jill. I live in China. I have a friend, Amy. She is from

Australia. This is my friend Amy. She lives in Australia. We often make phone calls to each other.

It’s sunny and warm here. How’s the weather in Australia now?

Amy:

It’s cool and windy. In May and June, it’s always cool here.

Jill:

How’s the weather in December then? Amy: It’s sunny and hot.

2.I’m Jill. I have a friend. Her name is Amy. She is from Australia. She lives in Australia. We often make phone calls to each other. In Shanghai, it’s sunny and warm now in May. But in Australia, it’s cool and windy now. In December, it’s cold and windy here. But in Australia, it’s sunny and hot. （三）

第二课时教学设计

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Enjoy the rhyme. 2. Do quick response.

3. Say a rhyme 4. Golden eyes Methods 1. Show a rhyme 2. Show some questions and let Ss answer. e.g.How many seasons are there in a year? What are they? Which season do you like best? Why? 3. Show a rhyme 4. Do quick response Purposes 欣赏有关四季天气的儿歌，使学生体会到四季气候的变化，调动学生学习积极性，活跃课堂氛围，为后续学习做铺垫。

通过问答和快速反应复习核心词汇及句型。

3

While-task procedure 1. To learn Picture 1

China Australia

2. To learn picture 2

often make phone calls

3. To learn picture 3,4

always

4. To learn picture 5,6

1.To teach Picture 1 1)Show Jill and Amy 2) Let the Ss enjoy the flash.

3) Show some questions. Where does Jill live? Who is Jill’s friend?

Where is she from? 4) Have the Ss listen to the text of picture 1. 5) Read together 2. To teach picture 2 1) Have the Ss listen to the text 2)teach: often, make phone calls

3) Have the Ss try to make sentences with the phrase. Eg. I often make phone calls to my grandparents. 4) Read together

3. To teach picture3 and 4 1) Talk about the weather in Shanghai 2)Listen to the media and ask questions 3) Try to say: In____, it’s always_____ and_____.

4. To teach picture5,6 1) Listen and ask some questions. 2) Read the sentences.

带着问题去感知课文，激发学生学习兴趣的同时，帮助他们了解重要信息，为下文学习作铺设。

通过填入所缺单词，帮助学生理解理解和记忆课文重要内容，温故知新。

结合实际使学生用课文中的短语make phone calls to…造句，巩固新授内容，提高学生语用能力。

由听到说，提高学生模仿能力。小组之中演一演，提高学生语用能力。

Post-task activity 1. Role play 1. Ask Ss to act out the 通过问答、填空和

dialogue. 阅读理解的形式，2. Read and fill in the 2. Fill in the blanks. 巩固Look and sayblanks.

的内容，同时也检3. Read and judge 3. Do T or F 验学生的学习效果。

1. Read after the tape on page 57. 2. Talk about the weather of China and Australia. 引导学生养成课外自主学习英语，交流英语的习惯。

Assignment

4

板

书

设

计

七、

教案说明

本单元围绕Weather展开，贴近学生实际生活，让他们对所学内容感到亲切，没有距离感，让他们能更好地学习和运用。第一课时已学习了核心词汇及句型在学习和掌握了基本词汇和句型sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry How’s the weather in…? It’s …，所以第二课时，在了解了不同月份不同天气特征之后，提升为让学生了解不同地域的不同天气。通过对话练习加强学生核心词汇句型运用能力的同时，学习新词汇China, Australia, often, always, make phone call。在分角色朗读文本后，通过填空练习检验并巩固学生对文本的掌握情况。后将主语由Jill改为Amy，进一步检验和锻炼学生灵活运用词汇的能力。在拓宽学生语言知识的同时，丰富学生的生活经验，让他们学会关心周围的事物，提高学习主动性。

八、

教学反思

我上得是M4U3 Jill and Amy这一课，目标是通过学习，让学生能在日常生活中运用核心句型和词汇进行天气的问答。

英语学习，兴趣是关键，所以我注重营造活泼的课堂氛围。首先，我以学过的儿歌作为引入，既起到复习单词的作用，又营造了轻松的氛围，调动学生学习积极性。单词教学时，我插入朗朗上口的chant，通过有节奏的朗读让气氛活跃起来。此外还有对话练习，让两位同学相互对话，练习关键核心句型的同时，增加他们的语用能力和团队协作力。

课堂上内容难度的递进也是很重要的，一下就新授过难的内容，会让学生产生对课文的逆反心理，效果就大打折扣了。因此，在设计练习时，我注意它难度的逐步增加。例如，一

5

开始是根据文本内容和首字母进行填空练习，但到了后面的拓展练习，我让学生根据黑板上的板书填入完整的单词。旨在让他们去思考，联系上下文了解文本含义，填入哪个单词才是通顺的。在上课时我同样关注学生的情感，及时给与他们鼓励和评价，赞赏他们在学习中的尝试。

但这节课，如果在练习时让学生到黑板前念他们的答案，效果会更好，因为既可以调动学习积极性，也给予他们充分展示自我的机会，满足四年级学生好动、想展示自我的天性。

6

M4U3 Jill and Amy A.Fill in the blanks

I’m Amy. I have a friend. ___name is Jill. She is

May. In December, it’s ____ and _____.

to each other. In Shanghai, it’s ____ and ____now in ____China. She ____ in China. We often ____phone calls B.Read and judge

In Australia, summer comes in December, January and

February. And there is no snow at Christmas. The sun shines and shines, and it is very hot. People often go to the beach at Christmas. They go swimming and

have a Christmas party. It’s fun!

In Shanghai, China, summer is in June, July and August. It is very hot and wet. In December，

it is very cold. Sometimes it’s snowy on Christmas Day. Children can make a small snowman with the snow.

(

) 1. There is no snow in Australia in December.

(

) 2. People like to go to the beach and have a party at Christmas.

(

) 3. In Shanghai , summer is in June, July and August.

(

)4. In Shanghai ,China, it’s very hot on Christmas Day.

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