Unit 1 A visit to a farm教案评析

Oxford English 4A Module 4 The natural world

Unit1

A visit to a farm

执教者：徐润

一、单元整体分析

通过本单元的学习，要求学生能掌握一些农场动物的名称以及它们的叫声；能用祈使句Don’t… Let’s…来说说农场里要遵守的规则；能用句型What do they eat? They eat…谈论农场动物的习性、喜欢吃的食物。本单元A visit to a farm处于的模块是The natural World。4A M4的学习主题为The natural world，通过本模块三个单元的学习，要求学生能在相关的场景中进行适当描述，适时地培养学生爱护动物、热爱大自然、保护环境的良好意识。动物本来就是自然界不可缺少的，那么，在学习完本单元之后，学生对于动物的情感必然有所提升，并且要懂得如何珍惜动物，爱护动物。

二、单元教学目标

知识目标：

1.能在相关的语境中学习理解，并运用本单元的核心词汇：如hay, grass,

corn, meat等。

2.能在相应的语境中运用本单元的核心句型来表达不准许或者是提出建议如Don’t litter.

Don’t walk on the grass.等。

3.能在相关的语境中询问动物的食物以及进行回答：如What do the cows eat? They eat grass.等。

4.学习辅音字母组合sc-, sk- 在单词中的发音。

能力目标：

1. 通过农场的相关语境，学会介绍农场上的动物，尤其是介绍动物的食物。

如：These are… They are…They go… They eat...They can…

2. 能够在参观农场的语境中，学会说说参观时的一些规则，能够判断行为的对错，给出自己的建议。如：Don’t pick flowers. Please smell flowers.

情感目标：

1.通过介绍了解农场上的动物，激发学生爱护动物，保护动物的爱心。

2.通过农场开放日活动帮助学生了解农场动物的相关知识，体验农场工作，懂得农场动物给予人类的付出，学会关爱它们。

3.通过阅读发生在农场上的故事来感受农场生活的快乐，感受生活的快乐。

三、分课时话题

Period1: Rules on the farm

Period2: Animals on the farm Period3: Stories on the farm 四、分课时教学目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

1.学习理解并尝试运用词汇：1.通过为学生创设情境，引通过介绍了解农场上的动第farm，litter，rubbish，bin，leave，入新课。

一pick，feed. 课2.辨认识别说出四个标志。

时

3.能尝试在语境中，运用句型2.利用多媒体，让学生通过物，激发学生观察、描述和听，初步掌握爱护动物，保相关的简单信息，并操练句护动物的爱心。

Don't...Let's...来描述农场规则。并型、回答问题。

告知他人应该怎么做：You can’t...You can...

3.借助游戏与歌曲，激发学

生的学习兴趣，掌握动物的4.尝试听懂农场动物的叫声，并哼叫声。

唱歌曲。

1.在相应的语境中理解并尝试运1.

通过农场开放日活动的通过农场开放第用词汇：visit, hay, grass, corn, 二meat, fish 一日安排，让学生整体感知日活动帮助学故事情境。

生了解农场动课2.能听懂并分辨农场动物的叫声，2. 通过复习相关介绍动物物的相关知时

与动物名称一一对应。

的句型用来学习如何描述动识，体验农场

3.能在参观过程中，尝试运用句型物。

They go...描述动物叫声。

工作，懂得农3.

以对话文本的理解带动场动物给予人类的付出，学会关爱它们。

4.较熟练运用Don't...来督促他人语言的感知和运用。

遵守规则。

4.

通过结束活动回到家中5.在参观Mr MacDonald农场的语写日记这个场景帮助学生们

境中，能尝试用句型What do...eat? 整理本课所学并进行文本的They eat…谈论农场动物喜欢吃的整体输出，在这个同时还引食物。

6.在语境中能初步运用句型：These are…They go …

They can…

They eat…等句型来形容动物。

1.

能学习和感受字母组合sc-, sk-1.以故事形式进一步巩固核通过阅读发生第的发音。

心词汇。

在农场上的故导学生了解和掌握日记的写作要求。

三2.

能在语境中听懂并理解词汇：2.以开放式的畅想，培养学事来感受农场课scarf，skateboard, feed...with..., 生创造性思维。

时

swing, outside. 生活的快乐，3.以读一读连一连的小组形感受生活的快3.

在相应的语境中熟练运用句式，锻炼学生的团队合作精乐。

型：Don't...You can't...You can...来神。

督促他人遵守规则。

4.

能在语境中熟练运用句型What do...eat? They eat…

来谈论农场动物喜欢吃的食物。

五、单课教学文本与教学过程

主体学习文本：

An open farm day It is an open farm day.

In the morning, we visit the animals. There are so many animals on the farm. Look! These are cows. They go Moo-moo! They are black and white. They can give us milk. How super! In the afternoon, we feed the animals. The horses eat grass and hay. The hens and the ducks eat corn. The dogs eat meat. How funny! Today, we are very tired but happy. What a happy day! 辅助文本：

1. --Ha! Ha! These are ducks. What do they eat, Mr MacDonald? --

They eat corn. -- Ducks, ducks! Here is some corn. 2. Horses, horses, what do they eat?

They eat grass. Nay-nay-nay. Horses, horses, what do they eat?

They eat hay. Nay-nay-nay. 预设输出语言：

Look! These are _________. They go_________. They are ________. They eat _______. They can________. How____! 教学过程

Procedure

Pre-task Preparation Contents 1.

Sing a song

2.

Learn the sound 3.

Review the rules on the farm Methods Purposes 1. 2.sc-; sk- 3. Don’t…

歌曲，让学生快速进入学习状态。

创设情境an open farm day来引入

新课。

While-task procedure

An open farm day 1.

Show the timetable for 介绍农场开放日the open farm day. 活动的一日安排，2.

Enjoy the pictures of 让学生整体感知the farm. Visit the cows Look! These are cows. They go Moo-moo! They are 故事情境。

1. Listen to the introduction

of the cows. 2. Look at the pictures and practice. 通过看图说话进行操练，掌握These are…句型。

进一步了解农场动物的作用。

black and white. They This is a…

These are…

can give us milk. How 3.

What can cows do? super！

They can give us milk. Hens can give us eggs. Sheep can give us wool. Visit the sheep and the dogs 1.

Watch the video. 通过视频了解狗在农场上的重要作用。将句子放到语段中去训练学生语言的表达。

Look! These are dogs. 2.

What can dogs do?. They go Woof-woof! They are our friends.

They can help people. They are our friends. They can help people. 3.

Read the passage. How clever！

Look! These are ____. Describe the farm They go ____.

animals. They are____.

文本输出，小结Visit the animals活动

While-task procedure Feed the horses. They can____. How ____ ! 出示农场地图让Show the map of the farm Feed the animals. and invite the students to

feed the animals.

活动。

呈现对话文本，让1. Listen and read the Horses, horses, what dialogue.

do they eat? Learn: grass; hay They eat grass/hay. What do horses eat? Nay-nay-nay. They eat grass and hay.

2. Say the chant.

3. Make a new chant.

4.Look and say

1. Listen and read the dialogue.

Feed the ducks. Learn: corn 文本输出，加强学生对新学词句的巩固

呈现对话感知单词并复现句型。

词句。

Pair work来操练通过chant和句型。

学生感知单词和Feed the animals学生一起参与--Ha! Ha! These are 2. To know different kinds ducks. What do they of corn. eat, Mr MacDonald? --

They eat corn. 3. Practice in pairs --Ha! Ha! These are ______ -- Ducks, ducks! Here What do they eat, Mr is some corn.

MacDonald? --They eat corn. --___, ___! Here’s some

corn. 1.Learn: meat 对子操练词句，帮2. Complete the dialogue in 助学生复习单词pairs. meat。

Feed the dogs and the 3. Describe how to feed the 在前两小节学习cats animals. Look! These…

They…

…

Post-task activities

Group work.

Finish the activities on the farm. We’re very tired but happy.

What a happy day! 通过图片和语言做出总结：虽然活动中大家很累，但却是收获满满！

1. Write a diary about the 用日记的形式帮open farm day. 助学生梳理本课的基础上让学生自己输出对话文本和陈述性文本。

2.Share your diary with 所学习的内容，并each other.

进行语言的输出练习。

Assignments ★Read and recite the text on P49. ★★Read Kitty’s diary nicely.

★★★Finish your diary and read your diary nicely. Board writing

4A M4U1P2

Animals on the farm These are…

sheep

hens They are…

horses

hay

corn

ducks They can…

cows

grass

pigs They eat…

meat

fish

dogs

cats

附：教材内容