5 Toys全国优秀课堂实录

Toys

谢佩红

教学目标：

知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：ball/doll/kite/toy bears;能正确朗读全篇并领会其意义。

能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。

情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。

教学重点：要求学生学会单词:

Ball doll kites toy bears。

要求学生熟练掌握本课短语:

What do you like?

I like …

并能在实际情景中运用。

教学难点：要求学生熟练掌握本课短语:

What do you like?

I like …

并能在实际情景中运用。

教学过程：

一、Classopening

1．Greeting

(T:Hello! Ss.S:Hello! T:How are you?

S:Fine.Thank you.)

2. Review:

（1）.Play a game.Show me something.（谁是火眼金

睛）

（2）.Let’s test

3.leading to a new lesson

We’re going to go to the shop. Let’s guess.What’s shop? .Listen to the tape and follow

通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“Yes”or“No”

4.角色扮演

5.Ask and answer.

6.Do a surey 二、Summary:

情感教育

教学反思：

1.语段设计过分注重了老师引领，而忽视了让学生自问自答。

由于引入了What do you like? I like…这一句型的问答,在整个授课过程中，过多得呈现了老师的问，学生的答。其实应该让学生进行问答，更好的练习单复数。但由于老师对于学生基础的了解还不够深入，所以不敢放手，课堂的实效性没有很好的体现出来。

2.趣味性不够，互动次数不够。虽然玩具是孩子们喜欢的，但由于游戏、互动设计不够，孩子们还是显得比较拘谨，应该用一些实物来增强趣味性与互动性。如学生说I like kites.教师可以说A kite for you.并且递上一张漂亮图片或风筝，让孩子们在真实互动中学会英语、说英语，趣味游戏也能使得他们更愿意说。

3.注重学生的发音，并及时给予纠正。在发展学生语言能力的过程中应关注学生发音的准确性。在课堂反馈的过程中发现学生对于部分词组的发音还是有一定困难的，需要进一步巩固和纠正。

4.最后忘记对学生的评价给于总结。

这堂课不足的地方是在今后的教学

中，所有出现的这些问题我一定注意改进，随时做好充分准备，上好每一堂课。