（演唱）踏雪寻梅优秀获奖教案

踏

雪

寻

梅

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课

人

李

英

教学目标; 1、能够用甜美、跳跃、和谐的声音演唱《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉快心情。

2、在演唱活动中，感受《踏雪寻梅》顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌曲表现中的作用。

教学重点

1、能够用甜美、跳跃、和谐的声音演唱《踏雪寻梅》，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅的愉快心情。

教学难点

歌曲《踏雪寻梅》两声部和谐与统一的演唱。

教学准备

课件

剪辑的音乐（成人版的踏雪寻梅）

教学过程

一、

师生问好！

师：今天很高兴，三所学校的孩子们一起来上这节音乐课！同学们，你们好！

1、

发声练习

学生分成两组，一组唱上方音，一组唱下方音，注意声音的和谐与统一。

2、

视唱练习

师：同学们唱得真好，注意休止符的地方声音一定要轻巧。你们能再挑战一下难度吗？

三、授新

1、导入新课

2、师：今天老师给大家带来了一首短小好听的歌曲，已经传唱了70多年了，深受人们的喜欢，我们一起来听听好吗？请大家边听边思考：1、你听到了什么声响？2、听完了整首歌曲，你的心情如何？（课件）

生：轻巧、活泼、愉快

……..

听到了叮当声

师：你能随着音乐一起唱唱“叮当”声吗？

再放音乐，学生随乐轻唱二声部。老师用碰铃敲节奏。

3、师：同学们：刚刚我们听到的这首歌曲叫《踏雪寻梅》，教师板书课题。

4、教师简介词作者刘雪庵（课件）

这是一首有着古典韵律和高雅意境的歌曲。刘雪庵：四川铜梁巴川镇人，早年在成都美术专科学校学过钢琴、小提琴、作曲，其作品有《踏雪寻梅》

《飘零的落花》

《红豆词》等，典雅高洁、艺术韵味浓郁，深为当时文化人喜爱。

“踏雪寻梅”

典故

（课件）

在张岱的《夜航船》中记载，孟浩然自幼酷爱梅花，常常骑驴寻梅，曰：吾诗思在灞桥风雪中驴背上，后来，人们把“踏雪寻梅”形容文人雅士爱风景苦作诗的情怀。

师：刘雪庵就是根据这个典故创作了踏雪寻梅的歌词。

5、教师随乐有感情的朗读歌词（课件）

师：歌词虽然很短，却描绘了一副冬日宜人景象：大雪过后，腊梅吐芳，赏花人骑驴踏雪，忽闻一阵梅香，循声而去，耳边传来阵阵铃声，作曲家黄自先生根据如此美丽的景色写下了这脍炙人口的歌曲。下面我们一起来学习高声部的旋律。（课件）

a.

老师弹琴学生唱高声部旋律2遍. b.

学生唱歌词。

c.

学生分声部唱旋律。

d.

两声部唱歌词。根据学生掌握程度可以降低难度。

e.

学生有表情的演唱歌曲。

四、课堂小结

五、拓展

同学们：《踏雪寻梅》这首歌不光孩子们喜欢，我们大人也喜欢，演唱形式除了合唱还有独唱，除了人声演唱还有小提琴独奏等等，同学们回家可以收集资料去欣赏，今天老师给大家带来了由著名的音乐家吴碧霞女士演唱的这首歌，一起来欣赏。