歌曲《凤阳花鼓》教学设计及教案分析.pdf

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关键词：歌曲《凤阳花鼓》教学设计及教案分析

正文

课题：《凤阳花鼓》

授课年级：三年级

授课教师：程诗涵

授课学校：镇巴县青水九年制学校

一、设计意图：通过这首歌曲能对凤阳花鼓背景有所了解，在学唱歌曲的基础上更能体会到歌曲所表达的感情，知道美好幸福的生活来之不易。

二、活动目标：

（1）完整学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解其歌曲背景，感受歌曲节拍和情绪。

（2）通过简单乐器伴奏，学生能用不同的乐器和拍手形式为歌曲伴奏。

（3）通过新旧凤阳花鼓歌曲的对比感受到美好幸福的生活来之不易。

三、教学准备：琴、双响筒、三角铁、沙锤、铃鼓若干、课件

四、教学方法：视唱听结合

五、重难点：重点：完整学唱歌曲《凤阳花鼓》

难点：为歌曲使用乐器伴奏

六、教学过程

（一）组织教学：师生问好

（二）活动导入：

播放课件，提问：这是谁？（大雄）师：大雄坐着时光机要去哪呢，我们一起去看看！

原来我们来到了1906年的安徽凤阳，播放图片：图片中的小姐妹

在干什么呢？手上拿的什么？（引出凤阳花鼓）

（三）新课教学：

1、教师简单介绍安徽凤阳花鼓背景，歌曲《凤阳花鼓》分为旧时歌和新时歌。

2、欣赏旧时歌《凤阳花鼓》，并说一说听完后的感受。

教师总结：因为天灾人祸，他们背井离乡，四处逃荒，以唱花鼓戏太讨生活。

3、欣赏新时歌《风阳花鼓》，感受两首歌曲的不同。

教师小结：苦难的日子总会过去，幸福美好的日子终于来临，这首《凤阳花鼓》也有了变化。

4、学唱新时歌《凤阳花鼓》

（1）熟悉歌词、简谱、节奏

（2）播放音乐，跟随音乐进行轻声哼唱

（3）弹琴教唱

（4）解决难点句：得儿飘得儿飘，得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一飘

（5）分组唱，接龙唱，完整唱

5、乐器伴奏

（1）先进行拍手打节奏，一边拍手一边唱

（2）出示乐器，请同学们上前尝试乐器伴奏，再分成四小组：铃鼓组、沙锤组、双响筒组、三角铁组，进行完整音乐伴奏

6、歌词创编

教师鼓励引导学生大胆创编歌词并完整演唱。

例：说镇巴，唱镇巴，镇巴是个好地方，自从大力建设来，一年更比一年强。

（四）活动结束，教师总结

通过这节课，你有什么收获？美好幸福的生活来之不易，我们要懂得珍惜。

歌曲《凤阳花鼓》教学设计及教案分析