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关键词：歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计内容推荐

正文

第三课：勇敢的鄂伦春

教学目标 1、认知渐强和渐弱记号,能正确运用在歌曲演唱当中。能用打击乐器为歌曲简单伴奏,并能自编律动表现歌曲情绪和意境。

2、巩固

“do”、“re”、“mi”、“sol”、“la”五个音,将唱名当歌词演唱,逐步建立唱名和简谱的关联感。

3、通过歌曲的学习,了解我国的少数民族和他们的音乐,感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点,增强民族意识和爱国主义情操。

教学重、难点 1、结合歌曲,在实践中体验和感受渐强和渐弱记号。尝试用优美、流畅的声音来演唱歌曲。

2、运用打击乐器为歌曲伴奏,并能配合自编律动表现歌曲。

教学过程一、组织教学

律动----(选取歌曲的旋律小节并加入强弱变化) (为熟悉歌曲旋律做铺垫。律动时加入强弱变化,使学生能进一步感受到音乐的力度。) 二、新课导入

1、师:同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗?那说说看,你知道哪些民族?(生答) 今天,老师要带大家来认识一个少数民族——“鄂伦春族”我们一起来看一看。鄂伦春族是居住在我国东北兴安岭地区的一个少数民族，原来以打猎为生，性格剽悍。“鄂伦春”是他们民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。(课件展示,边看边让学生用语言描述看到了什么,想到了什么) 2、今天老师还为大家带来了一首好听的鄂伦春族民歌----勇敢的鄂伦春。

(让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。) 三、引导聆听

1、播放视频,初听歌曲给你什么样印象?(关注音乐要素之速度、节拍、情感)

2、说一说他们服饰特点,这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷)勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样:一匹马,一杆猎枪,勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、护山林的神圣职责。3.按节奏有感情地朗读歌词。要求：(1)划节拍有节奏地读，声音要响亮。

（2）拍节奏

X X

| X X

X X |

X X

X X|

—

‖

翻

山

越

岭

打

猎巡

逻

护

呀

护

山

林 —

四、合作学习

1、有同学注意到课本歌曲中几个比较特别的标记吗?你可以先画出来----模仿马蹄声的节奏、用唱名做歌词以及P、F、渐强、渐弱的音乐标记。

2、听第二遍音乐。带着刚才你标记的地方再听一遍音乐,记下你最喜欢哪一句或者你印象最深的一句,试着唱出来。

4、观察歌曲节奏,画节奏学唱。

5、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?分角色、接龙学唱歌曲(结合音乐标记演唱,解决教学重点,问题乐句及时纠正指导)。

五、打击乐为歌曲伴奏

过渡：同学们演唱的都非常好，看来大家都已经学会了。同学们可能已经注意到，老师今天拿来了两种小的打击乐器（碰铃和双响筒，简介两种乐器的演奏方法），根据声音特点，我们刚才歌曲里的马蹄声，可以用哪种乐器来模仿？（双响筒）马儿脖子上的奔跑时的铃铛可以用哪种乐器模仿？（碰铃）请学生上台为歌曲伴奏，全班演唱歌曲。

六、总结

这节课我们学习了鄂伦春族民歌-《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，我们也要像鄂伦春族人民一样，努力的学习知识来保护家乡、振兴家乡吧！

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