20 方便的手轮教学实录与评析

《方便的手轮》教学设计

单位：新会尚雅学校

学科：小学科学

职务：小学科学教师

职称：初中物理二级教师

作者：黄艳华

电话：13544961375 地址：广东省江门市新会区文德路18号

邮编：529100

《方便的手轮》教学设计

一、教材分析：

本节课的主要内容是轮轴的特点作用和生活中的轮轴。通过观察和分析手轮、手柄等轮轴类工具，让学生理解轮轴是轮和轴一起转动的一种简单机械，一方面表明轮和轴有关联，另一方面强调它们的工作方式是转动。在研究轮轴的作用时，采用模拟实验的方法来探究，实验材料是一个大轮和一个小轮，根据轮轴的概念，强调大轮是轮，小轮是轴，实验过程需要学生对比，教材中还注重养成学生严谨的实验习惯，要求学生做三遍实验并记录数据，最后分析数据得出结论。最后通过一些图片来展示生活中更多的轮轴类工具，了解轮轴类工具的广泛应用。

二、学生分析：

六年级的学生热爱科学，爱动脑、爱动手，学习认真，态度端正，对于实验探究兴趣浓厚。经过三年的学习，科学知识有了一定的积累，已经具备了较好的观察能力和探究能力，他们对于未知的世界怀有强烈的好奇心和求知欲望。但是他们在实验探究的操作中不够严谨，考虑的条件和问题还不够全面，需要老师去提醒和质疑，以此来养成他们严谨的实验习惯，特别是第三、四单元大多是探究类的课程。

三、教学目标与重难点：

【教学目标】

（1）通过观察手轮、手柄等轮轴类工具认识轮轴的结构特点。

（2）通过实验探究轮轴用力的特点。

（3）能通过观察分辨轮轴类工具，并体会轮轴类工具带给人们的帮助和便利。

【教学重点】观察手轮、手柄和方向盘，研究轮轴的结构特点。

【教学难点】通过实验探究轮轴用力的特点。

四、教学准备：

1、手轮、螺丝刀、方向盘、

2、大轮、小轮、弹簧测力计、绳子、钩码、

3、科学小研究（记录单）、PPT幻灯片

1

五、教学过程：

教学内容

活动1、生活情境：主题人物看到1、学生认真观看PPT图片自来水管上用一列阀门手轮，产生疑问。（PPT出示图片）

并认真思考老师提出的问题。

2、学生积极举手发言。

教师活动

学生活动

多媒体运用

PPT幻灯片投影

通过展示生活中常见的物体来提问，学生经常会看到水管的水阀，对于身边常出现的工具会更加有兴趣。激起学生探究的欲望。

PPT投影

让学生学会合作、讨论和交流。在过程中通过自己的感受和发现进行总结，印象更加深刻。知识会显得更加形象。

设计意图

指引

2、产生问题：这些小轮子有（1）这是水阀开关

什么用？（教师提问）

（2）用来作为水龙头开关

3、让我们这节课一起来探究（3）如果没有这些轮子，手轮的作用。（驱动任务：探究手轮的作用。）

拧开关会非常吃力

活动1

手轮的1、提出问题：阀门上的这些1、学生细心观察老师分下红色的小轮子有什么用？

去的手轮、方向盘和螺丝2、要求学生观察并描述手刀，小组合作总结这些工具

轮、方向盘和螺丝刀的手柄有哪些相同的特征。

在结构上有什么相同的特2、小组分享交流。

征。

3、细心观察拆下来的水龙

3、动手操作：让学生观察拆头手柄，分析手柄转动时轴

下来的水龙头手柄，并通过是否一起转动。

实物投影仪

结构

观察和动手操作发现手柄和4、得出结论：工具工作时轴是否一起转动的。

手柄和轴是一起转动的。

4、小结：理解轮轴结构的特5、认真听老师讲解：轮轴点。

像阀门手轮这样由轮和轴组成，并且轮和轴能一起旋转的简单机械，就是轮轴。

2 的概念

活动2

轮轴的问：轮轴有什么作用呢？

生：可能可以省力

投影仪

通过实验探究，强调实验的注意事项，养成学生严谨的科学探究习惯。在实验中还能锻炼他们的合作能力，协调能力，还能体现小组组长的组织能力。

学生之间的交流可以使学习效果显著提高，别人的质疑可以促使双方动脑思考

师：让我们一起来验证一下生：让我们的生活更加方

自己的猜想吧。

1.模拟实验。

便。

1、学生认真听老师说明实

PPT幻灯片演示

（1）用结合一起的大轮和小验要求和注意事项。

轮分别代表轮轴的轮和2、小组长对组员进行分工轴。

合作。

（2）工具和材料：测力计、3、学生仔细清点实验材轮轴、钩码、线

料。

（3）先用测力计提起重物，4、小组开始实验操作，一再通过转动大轮提起悬挂在边讨论一边操作。

小轮上的同一重物，记录实5、实验完毕，学生收拾实验数据。

验材料。

（4）重复做几次，最后比较6、小组成员一起分析实验数据和讨论得出的结果。

7、得出结论，准备汇报

8、小组汇报：

（把小研究中活动2的实验记录表用投影仪投影出来）再进行解说和汇报结论

9、其他组员质疑和提问

10、另一个小组汇报补充（学生大胆质疑）

11、总结

作用

数据，得出结论。

1 2 3 我的结论

N N N

实验测力计读数

转动大轮次数

直接提起重物

提起小轮上的重物

N N N 2.讨论：如果是转动小轮提起大轮上的重物，会是怎样的结果呢？

3.小结：使用轮轴工作时可以省力。

3

活动3

身边的1.提问：在生产、生活中，生：方向盘

你们还能见到哪些轮轴类工生：螺丝刀

具呢？

生：自行车

PPT幻灯片

多提出生活中的一些常见的工具，讨论和分享会使学生更深入生活中的2.观察课本第62页的插图，1、学生认真观看课本P62让学生认识更多的轮轴类工的图片并轻声讨论。

具，了解轮轴类工具在广泛2、学生说出一些费力轮轴应用。

的例子（其他学生提出质投影仪

探究，使学生更加热爱生活。

3.思考：能不能发现费力轮疑，肯定和否定）

3、学生对于自行车兴趣浓厚，讨论热烈，效果不错（注意发言的秩序，强调礼貌）

轮轴

轴的实例？

这节课你学会了什么？

1、像阀门手轮这样由轮和4、分析自行车中的轮轴。

学生积极举手发言（注意发PPT幻言的秩序，强调礼貌）

灯片投影

总结是对本节课的重难点的再次强调。好的总结，能使学生更好的掌握知识和养成总结的习惯。

总结

轴组成，并且轮和轴能一起旋转的简单机械，就是轮轴。

2、使用轮轴工作，大圆带着小圆转动时可以省力。

练习

1、螺丝刀、方向盘、扳手等工具运用了 的原理。

1、学生举手回答问题并且2、自行车把是一个简单机械，它是（ ）。

A.

斜面 B.轮轴 C.杠杆

3、请在下图中分别找到轮和轴的位置，并标示出来。

齐读。

2、巩固知识，齐读可加深记忆。

4、扳手是费力轮轴。（ ）

A.错误 B.正确

4

板书

20.

方便的手轮

1、手轮的结构：轮+轴

2、轮轴：像阀门手轮这样由轮和轴组成，并且轮和轴能一起旋转的简单机械，就是轮轴。

3、轮轴的作用：

（1）当大圆带着小圆转动时，轮轴省力

（2）当小圆带着大圆转动时，轮轴 ？

教学反思

1、备学生要更加充分，比如他们有可能会问到的问题或者是会回答什么答案。

2、在操作实验时需要更加细心去观察和辅导，以免忽略个别没跟上的学生。

3、对学生而言，轮轴虽然是一个新的简单机械知识，但在生活中的运用十分广泛，当他们学完这节课后，会恍然大悟“原来轮轴是这样的原理啊！”。并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。

4、本课的教学难点在于探究轮轴的作用，需要学生养成严谨的科学探究习惯，在实验中注意控制条件的一致性，还要对数据进行分析，就非常锻炼学生的实践能力，在这一环节中应多加重视。

5、最后在列举生活中的轮轴活动中，出来课本出现的工具外，还要让学生继续拓展和发现，使学生更加关注和热爱生活。

5

附件1：教材

6

7

附件2：学案设计

20《方便的手轮》小研究

六（ ）班 （ ）号 姓名（ ）

家长签名（ ）

学习内容：P60—62 学习目标：手轮的结构特点，体验轮轴类工具带给人们的帮助和便利。

活动一：手轮的结构

1.观察手轮、方向盘及螺丝刀手柄，描述它们在结构上具有哪些相同的特征？

（关键词：圆形、轴、旋转）

8

2.

轮轴

问：你能发现生活中常见的轮轴吗？请写在下面的横线上。

1.

2.

3.

4.

5.

6.

活动二：轮轴的作用（阅读课本P61）

实验探究：1.先用测力计提起重物

2.再通过转动大轮提起悬挂在小轮上的同一重物，记录实验数据

3.重复做几次

实验次序

直接提起重物

1 2 3 N N N 测力计读数

转动大轮提起小轮上的重物

N N N

我的结论：用轮轴提起重物比直接提起重物要更 （省/费）力。

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