23 传动的齿轮获奖说课稿

传动的齿轮

教学目标

1、

知识与技能

1）

认识齿轮及其传动的特点：

齿轮可以改变运动的方向和速度。大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动的速度会快，小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动的速度会慢。相邻齿轮间传动时，方向相反。

2）

探究和了解链传动和带传动等机械传动方式。

3）

探究运用齿轮原理制作机械手。

4）

结合scratch软件进行拓展。

2、

过程与方法

分组合作的方式进行探究学习，在活动中发现并总结齿轮的传动方式。

3、

情感态度与价值观

体验合作学习和自主探究学习的快乐。

教学重点

学习并掌握齿轮传动的特点，探究了解带传动和链传动方式。

教学难点

1、

如何通过探究活动逐步引导学生发现并总结齿轮的传动方式。

2、

如何在活动中组织学生探究带传动和链传动。

教学策略

自主探究，分组合作。

教学过程

一、体验导入

【活动】出示机械手图片。

【教师】我这里有一些简易的机械手，请同学们体验。（尝试夹东西）

【提问】你认为机械手合拢、张开的动作主要依靠哪个零件完成的？为什么？

【导入课题】机械手主要依靠齿轮来完成合拢、张开的动作，通过观察，通过齿轮，我们手部推动的动作，带动其他零件完成了合拢、张开的动作。这就是齿轮的传动，那么这节课我们一起来探究齿轮传动的特点和应用。

【板书】齿轮的传动

二、认识齿轮——观察齿轮的特点。

【教师】这些都是齿轮，请找找他们的共同点

【板书】齿轮的特点：齿、轴心

三、转动齿轮——齿轮传动的特点

1、

活动一：让齿轮动起来。

【教师】（待会实验开始时）请将实验箱1中的两个齿轮安装在演示架上的不同位置，并让两个齿轮同时转动。

【学生】展示安装的方法。

【教师】为什么齿轮要靠一起，分开行不行？

齿轮传动的特点一：相邻，通过轮齿啮合传动。

【板书】相邻

轮齿啮合

2、活动二：齿轮转动的观察

【教师】转动齿轮，观察并记录两个齿轮转动的不同。

【学生】观察并记录结果，并上台展示。

【教师】从上面的记录中，我们可以看出什么？

【学生】……

【教师】可以看出齿轮传动的另一个特点：不同的齿轮互相传动时会改变运动的方向和速度。大齿轮相对慢，小齿轮相对快，两者转动方向相反。

【板书】改变速度和方向

四、认识其他的机械传动——链传动、带传动

【教师】除了齿轮传动，我们还可以用其他器材进行传动吗？现在我们一起来探究一下。

1、活动三：让两个齿轮同方向转动

【学生】探究方法，并展示结果。

【教师】带传动：通过履带、皮带进行传动。链传动：用链条进行传动。

【板书】带传动

链传动

【教师】出示幻灯片图片，生活中的链传动、带传动。

五、通过制作机械手探究机械传动方式的应用

1、观察简单的机械手作品中传动方式及应用原理。（复习了主要的知识）

【教师】学了上面的这些传动方式，我们在重新观察机械手的制作原理。

思考：1）用了什么传动方式？2）说说应用了哪些传动的特点？

2、活动四活动：用所学的机械传动方式制作机械手。

【教师】现在请用这节课所学的知识和桌面上所有的实验器材去制作一个更好的机械手。

【学生】制作作品、展示作品。

六、拓展

scratch语言，显示程序控制机械手的模式，拓宽学生创作思维的空间。

七、小结。

转动

齿轮

（大、小）

带动

齿轮

（

）

（

）

齿轮

速度

（快、慢）

方向