Part A教学设计第二课时

Unit2 I’m Cooking in the Kitchen 第一课时

教学目标：

1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写单词：read, write, sleep, eat,listen, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说单词read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit。

教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。

教学环节：

一、课程导入（Leading In）

一）课前复习

完成Warming-up中的Look and find,复习第一单元关于房间的词汇。

教师引导学生观察图片并进行问答练习：

Where is…? He∕She is in the…

二）新课导入

完成Warming-up中的Listen and do部分，引入本节课话题。

T:(做跳舞动作并说)I like to dance.What do you like to do? 引导学生边做动作边说：I like to sing a song.∕run…

二、新课展示（Presentation）

一）新课展示Letˊs learn 1.教授单词read. 教师出示read的图片。

T:Look!What does she like to do?Yes.she likes to read.教师领读并拼写单词read，注意这里的字母组合ea读长音【i︰】。

2.教授单词write。

教师在黑板上写下write，并说：I write on the blackboard.同时出示图片，领读并拼写write。注意末尾字母e在这里不发音。

3. 教授单词sleep和eat。

3.1.教师假装打哈欠说：Now I’m tired.I want to go to bed.I want to sleep.(教师做睡觉状) 教师领读并拼写单词sleep，注意这里的字母组合ee读长音【i︰】。

3.2. 教师摸着肚子说：I’m hungry.I want to eat.教师拿出准备好的苹果边吃边说：Now I’m eating an apple. 教师领读并拼写单词，并引导学生注意这里的字母组合ea读长音【i︰】。

4. 教授单词cook。

教师出示做饭的图片，与学生问答：

T: Where is she? T\S:She is in the kitchen. T:Yes.She is in the kitchen.She is a cook.Look,she is cooking. 注意强调该单词有两个意思，名词意思为“厨师”，动词意思为“做饭”。

5.教授单词listen。

课件出示单词listen并伴有鼓声，教师领读并拼写单词，强调字母“t”不发音。

6.教授单词stand和sit。

6.1. T:I often stand here in the classroom. 然后教师发指令：Now,boys and girls,stang up!要求全班起立，引导学生理解stand的意思。

6.2. 教师领读并拼写单词stand，注意纠正学生的错误读音。

6.3.教师发指令：Now,boys and girls,sit down! T:You often sit in the classroom. 教师领读并拼写单词sit。

三、巩固练习（Practice）

1.学生分小组自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

2.小组接龙认读、拼写单词。

3.我说你做。

3.1.师生说单词，请个别学生做动作。

3.2.选两组学生一

一对应说单词、做动作。

4.单词拼写

r ＿ad 读书 wr＿ te 写字 sl ＿＿ p 睡觉 e＿ t 吃

l＿st＿n 听 c＿＿k 做饭 st＿nd 站立 s＿ t 坐

5.Let’s sing. 课件出示歌曲，师生一起唱。

四、Homework Read and write the new words after class. 板书设计：

Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen read 读书 write 写字 sleep 睡觉 eat 吃

listen 听 cook 做饭

stand 站立 sit 坐