1 水的特征教学目标｜教案在线预览

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水的特征西村一小徐梦怡【教学分析】本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生的好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。初步认识研究计划，感受研究计划的作用，并能按照一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。由于一年级的学生年纪较小，对物

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 水的特征

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2018-04-27 08:45:00

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学校：巩义市西村镇第一小学

1 水的特征教学目标

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2018-04-27 08:45:00

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关键词：1 水的特征教学目标

正文

水的特征

西村一小

徐梦怡

【教学分析】

本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生的好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。初步认识研究计划，感受研究计划的作用，并能按照一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。

由于一年级的学生年纪较小，对物体的观察不全面，对研究计划的认识和体验还比较少。

通过本节学习引导学生用眼、鼻、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道等进行观察，初步体验研究计划，帮助他们认识到研究计划对探究活动的指导作用。

【教学目标】

（1）知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。

（2）认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验研究计划的重要性。

【教学准备】

材料准备：5个透明的瓶子分别装上水、牛奶、盐水、醋、板蓝根，并标上编号。（瓶子里所装的物质均是干净可品尝）。

【教学过程】

一、提出问题

导入：通过给学生准备5个杯子，让学生猜测5个瓶子里分别放了什么物质。

生：1号奶，2号醋···

师：你是怎么猜想出来的？

生：奶是白色的···

由此引发眼睛、鼻子、嘴巴分别可以观察物体的颜色。是否透明、是否有气味、味道等。

二、完成“水的特征”表格

强调安全在没有老师允许的情况下，不允许品尝任何一种物质。纠正学生闻液体的方法，教会学生掌握“扇闻法”。

引导学生按照教学方法、教学结果的顺序对“水的特征”表格进行完善。完成后对水的特征进行概括----

水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。

三、完成“5个瓶子中的物质并记录下来”表格

在第一个表格的基础上，分别对5个瓶子的特征做记录。验证5个瓶子分别装的是什么物质并完成表格。得出结论后，指出哪瓶是水并强调水的特征。

【教学板书】

水的特征

颜色---用眼睛看

透明---用眼睛看

气味---用鼻子闻

味道---用嘴巴尝

【教学反思】

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关于本教案的常见问题

Q：1 水的特征教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 水的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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