1 多姿多彩的天气优质课教案推荐

．《多变的天气》教学设计

【教学内容：】义务教育六年制湘教版小学科学三年级下册《多变的天气》的相关内容。

【内容分析：】

《多变的天气》是义务教育六年制湘教版小学科学教材三年级下册《变化的天气》这一单元的第一课的内容。本课从关心天气入手，让学生开始思考天气对人们的影响，通过讨论和资料的展示，知道天气对人们的生活、农业生产、动物的影响。

本课要让学生了解常见的天气现象，知道天气对生活等多方面的影响。通过描述、分析、交流、讨论、资料交流等活动，体验到天气多样性及天气与生活生产的密切关系。

【教学目标：】

1、通过观察讨论，了解常见的天气现象及基本特点。

2、通过讨论和收集、交流资料，知道天气对人们的生活、生产的影响。

3、知道天气变化对动物行为的影响。

4、体验到天气的多样性及天气与生产生活密切相关。

【教学重难点：】

1、描述、交流、表达各种天气现象的特征。

2、通过讨论、分析、收集资料等手段知道天气的多样性及其与生产生活的密切关系。

【教学准备：】各种天气的图片、视频课件；学生课前收集天气对农作物生长的影响的相关资料、笔、便签纸等。

【教学过程：】

一、

创设情境，呈现学习材料

1、听听有关天气的声音

问题：你听到了什么景象？（风声、雨等）

你们还知道哪些有关天气的知识？

2、揭题（板书课题：关心天气）

二、

活动激趣，探索研究

活动一：常见的天气现象

1、常见的各种天气

（1）天气预报中的各种天气

（2）你还知道哪些天气现象？

2、描述常见天气现象的特点

（1）让学生发挥自己的才华，用自己最喜欢的方式描述图片上的几种常见的天气现象。（晴、多云、阴、雨、雪等）

描述要求：能抓住天气现象的特点，描述要生动、清楚。

（2）也可以用简单的图画等来表示.

3、小组活动：

活动要求：

A、在小组里说说自己曾经遇到过哪些天气现象

B、在不同的天气里，你有什么样的感受？

4、讨论：

问题一：

你喜欢什么样的天气，不喜欢什么样的天气？为什么？

（1）看一看、说一说

（课件：雨、冰雹视频、台风、露、霜等）

你最喜欢什么天气？为什么喜欢？

你最不喜欢什么天气？为什么不喜欢？

（2）写一写

活动要求：（课前每人统一准备四张便签纸）将喜欢或不喜欢的天气现象和相应理由写在纸上。然后张贴在黑板上的挂图中两个圆圈（喜欢和不喜欢）里面。

（3）提问、分析：哪些天气喜欢的人多？为什么同一种天气有的人喜欢，有的人不喜欢呢？

问题二：

不同职业的人喜欢什么样的天气？为什么喜欢这种天气？

（1）邮递员喜欢怎样的天气？为什么喜欢？

（2）飞行员喜欢怎样的天气？为什么喜欢？

（3）农民喜欢怎样的天气？为什么喜欢？在不同的季节，农民喜欢的天气一样吗？

活动二：天气与生活

1、交流：天气对农作物生长有什么影响？（课前收集的资料）

天气对农作物生产至关重要。干旱、洪涝、湿寒、连阴雨、寒潮、冷害等都将使农作物大面积受灾，造成减产甚至失收。

2、天气与我们生活的关系

（1）学生试举例说说天气对人类生活的影响。

（2）了解天气对生活的影响

（课件：飓风和台风视频、沙尘暴、暴风雪等）

（3）师生交流、感受体会

让学生体验到天气与生活的密切联系，我们要关心天气，及时做好应对灾害天气的准备。

活动三：天气与动物

1、课件呈现资料：

▲在春夏季节，如果蚯蚓爬出土外，常常有大雨即将到来。

▲夏季傍晚，鱼塘中若有鱼儿乱蹦出水面的“跳水”现象，预示将有雷阵雨到来。

▲天气转坏时，蚂蚁显得非常忙碌，有的忙于往高处搬家，有些则来回运土垒窝。一般来说，垒窝越高，降水也就越大。还有一种大黑蚂蚁垒的窝，往往有一侧的洞口垒得特别高一些。通常这一侧就是第二天大风吹来的方向。

、、、

2、学生举例动物与天气的例子

3、引导学生认识：动物的各种行为是对天气变化的适应。

（1）如为什么“蜻蜓低飞”就预示将要下雨呢？（小组讨论）

（2）教师引导学生分析：

由于天气的变化影响了某些昆虫的飞行高度，才引起了蜻蜓低空捕虫的行为。

（3）小结：

天气不仅影响人类的生活，动物和植物也会受到天气的影响，从这些动植物的一些特殊表现中，我们也能了解相应的天气情况。

三、天气谚语

（1）教师举例，并简单解释。学生回忆。

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉：

天上乌云盖，大雨来得快；

盐缸还潮，阴雨难逃；、、、

（2）你还知道那些天气谚语中所包含的科学道理呢？

四、回顾总结、课外延伸

1、回顾研究的知识；在变化的天气里,你对老师和同学们有什么叮嘱吗?

2、课外延伸：布置学生课外网上学习天气与交通、旅游等其他行业的关系。

3、收集有关天气的谚语进行拓展交流。

板书设计：

关

心

天

气

晴

阴

雨

雪等