歌曲《老爷爷赶鹅》名师教学实录

《老爷爷赶鹅》教学设计

——花城版小学音乐第三册第七课

课型：唱歌课

年级：二年级

课时：第一课时

教学分析：

教材分析 《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚歌曲。歌曲短小，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。全曲共22小节，可分为三个部分：前两个部分（前四小节与后四小节）旋律相同，多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳；第三部分以重复的三乐句构成，xxx与oxx节奏的快速衔接，生动有趣地模拟着鹅的叫声与人们的笑声。

学情分析

二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，可塑性强。教师应因材施教，采用律动、讲故事、模仿表演、趣味接唱等教学方式，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生在玩中感受、体验与创造音乐，由此培养其想象力、创造力以及主动参与学习的能力。

教学策略：

1．用猜谜语及角色扮演的形式进行趣味发声练习，创设生动的学习情境，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 用划拍读节奏、律动、趣味接唱等教学方式帮助学生掌握歌曲中 oxx的节奏难点，培养学生想象力、创造力以及主动参与学习的能力。

3. 在角色扮演中学习用不同的音色演唱歌曲，提高学生表现歌曲的能力。

4. 通过叠加简单的二声部（将第三部分旋律作为低声部）的学习过程，引导学生进行初步的合唱体验，学习与他人合作。

教学目标：

1.

能用活泼、风趣的歌声演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受与表现歌曲欢快、诙谐的音乐风格。

2.

在聆听、演唱、角色扮演与律动中演唱、表现歌曲并初步体验二声部合唱。

3.

能感知音乐的结构，掌握乐句中oxx节奏的演唱。

教学重、难点：

1．用活泼、风趣的歌声演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2. 掌握乐句中oxx节奏的演唱。

3. 尝试二声部和谐地演唱。

教具准备：课件，头像卡片、响板。

教学过程：

一．趣味发声练习：

1. 导入：猜谜语“头戴小红帽、身穿白袍子、说话伸脖子、走路摆架子”（鹅）

2. 跟着音乐走一走，感受歌曲的二拍子的节拍感。

3. 跟唱游戏：老师扮演大白鹅，生扮演小白鹅。

复习135三音与八分音符、前八后十六及后八前十六等三种节奏。

4. 划拍读节奏：3 3

3 2 1 | 0 5 5

i 0 |

提示：0在心里读ti，不发出声音。

5. 用ga来练声，老师趣味接唱。

3 3

3 2 1 | 0 5 5

i 0 |

3 3

3 2 1 | 0 5 5

i 0 | 师：“我的小白鹅，唱着歌”，生：“ga……”

对声音的位置提出要求：唱到红帽子的位置。

二．新授歌曲：

1. 导入：老爷爷他们唱的真高兴着呢，这时来了一位老大哥，他们之间会发生什么事呢？让我们一起来听歌曲《老爷爷赶鹅》。歌曲让我们感受到了什么？

2. 老师范唱：生交流感受与故事（欢乐、幽默的情绪；中速；二拍子等）

3. 再听录音范唱：师演奏响板，生跟着节拍摆动身体。

听听歌曲中有几种不同的歌声？

4. 分角色划拍读节奏与唱谱。（旁白、老爷爷、鹅）

5．歌曲结构分析：师出示三个角色（头像卡片），请学生讨论为什么前两个部分卡片颜色一样？（AAB）

6. 唱词：师对歌声提出要求，弹性轻巧。

7. 分角色演唱歌词，加上律动。

三．二声部演唱：

1. 导入：我这只大白鹅也好想加入你们的队伍，一展歌喉。

3. 尝试演唱二声部：

讨论：怎样使歌声更为和谐呢？应该突出哪个声部？

4. 有表情地演唱全曲。

四．小结，下课。

2.全班一起唱全曲，师加入二声部（在第一二部分中加入了第三部分的旋律）。