欣赏《黄河船夫曲》多媒体教学设计及其点评

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

《黄河船夫曲》

课型或模块

学校

执教人

蔡小颜

海珠区后乐园街小学

性别

女

年龄

43 年级

职称

四年级

音乐小学高级教师

教学目标

3、

欣赏不同的黄河船夫曲，并能做出评价。

1、

感受黄河船夫曲的风格特点。

2、

能唱出《黄河船夫曲》。

欣赏课

教学重点

教学难点

感受黄河船夫曲的风格特点

能唱出黄河船夫曲的韵味

教学内容分析

这是一首流行于陕北黄河沿岸的船夫曲。建国后，从50年代开始，作为独唱曲在全国流传很广。《黄河船夫曲》是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌。两段唱词，采用上段问下段答的形式，语言朴实、逻辑性强、立意高远。让人感到气势壮观的九曲黄河及船夫们那种与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质，体现出中华儿女自强不屈的民族精神。作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕西人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。

小学四年级学生认知水平还是比较具象，音乐知识有限，歌唱水平不足，但是学生对音乐感兴趣，因此，只要老师引导得当，在教学过程中把握住学生的特点，激发学生的学习兴趣，学生就能在感受体验中获得音乐知识、歌唱技能，学会与他人合作的能力。

学情分析

策教学略

聆听、学唱、感受、评价

教具学具媒体准备

黑板、多媒体课件

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

教师教的活动

学生学的活动

提问导入你们知道我国的母亲河吗？

学生回答

为后面的欣赏教学做铺垫

展开阶段

1播放《黄河船夫曲》要求学生带着问题听。歌曲唱了什么？你听了有什么感受？

2出示课题提问什么是船夫曲？

板书陕北民歌的特点：高亢、粗犷、豪放、质朴。

4、

再次播放《黄河船夫曲》

5、带着学生试唱聆听《黄河船夫曲》

学生回答问题

学生回答问题

聆听《黄河船夫曲》用动作感受节拍

唱《黄河船夫曲》

多媒体课件

鼓励性评价

初步感受歌曲

让学生把听到的感受用音乐的语言表达出来

能用动作准确表现4拍子，训练身体的协调性。

《黄河船夫曲》

1跟老师学唱

2分角色唱（男生、女生）

看视频

听音频看视频

鼓励性评价

通过演唱感受音乐风格

更深入了解船工的生活

通过对比欣赏，能对不同的黄河船夫曲做出评价

拓展阶段

结束阶段

1播放视频《黄河船夫曲》提问：船工们是在怎样的环境下工作的。

2播放腾格尔演唱的《黄河船夫曲》和龚琳娜唱的《黄河船夫曲》视频提出问题。

老师小结：《黄河船夫曲》是黄河两岸的人民在劳动产生和创造出来的，在千百年的流传中、在一代代人的演唱中发生了很大的变化，随着社会的发展，演唱船工号子的人也越来越少了，所以这些优秀的民歌需要我们一代代的传唱下去。并却要创造性的去传唱。

（采用采访式总结评价）

本节课，基本完成教学内容，但是上课过程中有学生开小差，说话，没能及时调控，课后反思

学生的学习积极性没调动起来，部分学生没能积极参与学习活动，预设的教学目标没能全部达成，在今后的教学工作中，要加强自身课堂调控能力，让课堂教学更有有实效。

设计时间：

2017

年

10

月

25

日