2 Tastes课件配套优秀教案设计

<< Tastes>>教学设计

教学目标：

1)知识目标：能够掌握单词taste ,candy ，

ice cream lemon ，sweet ,sour . 2)能力目标：能够用What is it ?How is it ?进行交流，同时开展各种游戏活动，帮助学生学习本单元的核心词汇，培养学生的语言交际和运用能力

3)情感态度和价值观目标：培养学生勇于克服困难，变苦为甜的精神。

教学重点：掌握四会单词和句型，

教学难点：让学生初步意识到what 和

how 提问的差别

Step 1 Warm---up 1) Greeting 2) Sing an English song “ Apple Tree” together .

Step 2 Preparation 1) 出示本节课的题目，教学单词taste ,领读单词

2) 教师出示一些食物介绍：Taste is about some food ,I have some food here ,Can you say out their names? What is it ?板书句型What is it ?,板书句型

请一些学生到板前，每人出示一种食物，全班齐问：What is it ?学生：It is a ……..Step 3 While___task procedures

课件出示袋子，教师介绍：Look. I have a bag here ,There is some food here ,What is in the bag ?Can you guess?让学生猜一猜:Is it a 。。。。?引

出单词lemon ，教学单词，lemon ,lemon ,It is a lemon ,学生伸出手指书空师：What colour is the lemon ? How is the lemon ?指名学生回答。直接出示糖果，教学单词candy .师：There is another food ,What is it ?Let”s listen to the riddle ,教师给出谜语，引出单词ice cream ,教学单词学生两人一组练习对话S1: What is it ? S2: It is a/ an……….

学生分组练习。教师出示糖果问：What is it ? 学生：It is candy.将糖果递给一名同学问：Taste it ,how is it ? 让学生品尝糖果，引出单词sweet,,教学单词。教师指着糖果问：How is it ?引导学生回答:It is sweet ,让学生明白How is it ?的意思，板书教学句型。同样方法出示柠檬，让学生品尝，引出单词sour ,教学单词。学生分组利用黑板上的句型练习对话。

每组发一种食物，一名同学举起来问，组内其余同学回答S1; What is it ? Ss ; It is a / an ……..

S1: How is it ? Ss; It is sweet / sour . Step 4 Post----task activities 课件出示食物，老师说名称，学生拍手判断正误，正确的拍三下手，重复老师的句子，不正确的拍三下手，改正老师的句子。讲解可数名词和不可数名词的区别，区分a 和an 的用法，课件出示，选择a 或者an 填空。课件出示食物，判断：Sweet or sour ? 两人一组练习对

话。玩游戏：请两名同学到板前，玩猜谜游戏，才对最多的一组获胜。S1 : Close your eyes , Taste it , how is it ? S2: It is sweet / sour . S1 : What is it ? S2: It is a / an …….

Step 5 Consolidations 指名同学拿着图片到学生中调查，自编对话

S1: Hello 。

S2: Hello 。

( 出示手中的图片) S1: What is it ? S2: It is a / an ……..

S1: How is it ? S2: It is sweet / sour . S1: Do you like ……..?

S2; Yes ,I do / No , I don”t

S1: Here you are 。

S2 : Thank you . Step 6 : Motion Education 生活是由酸，甜，苦，辣交织而成的，有困难，我们要勇敢面对，所有的苦都会变成甜。

板书设计：

2. Tastes What is it ? a lemon It is candy an ice cream Taste it , how is it ? sweet It is sour