1 地球哺育了我们PPT专用教学设计内容

《只有一个地球》教学设计

牙克石市第六小学

陆燕

一、教学目标： 1 、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生热爱地球，关爱地球、感激地球的情感。

2 、通过了解人类探索其他星球和制造另一个“地球”的努力，进一步体会地球是人类唯一的家园。

二、教学重点、难点：

认识地球是人类唯一的家园。

三、教学准备：

（一）课前调查提纲

1、想一想，地球为人类的生存与发展提供了什么？ 2、查一查，目前，除了地球之外，还有没有适合人类生存的星球？为什么？

（二）制作PPT课件

四、教学过程：

（一）、远观地球，感悟美好(观看视频) 师：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，她是人类的家园，是太阳和月亮的朋友，她是谁呢？

生：地球。（教师板书：地球）

师：同学们看，地球美吗？你们有什么感受？

生：地球很美，她像太空中一颗蓝色的宝石。

生：这水蓝色的星球是我们的家园，我想说：地球，你好伟大！我喜

欢你！

（二）、环游地球，感悟奉献

师：地球上除了有丰富的水资源，还为人类提供了什么呢？让我们走近地球，与老师一起来看一段视频（让学生感受地球的奉献）

师：在这些地方蕴藏着丰富的自然资源，我们接着看，边看边想，地球为我们提供了哪些自然资源？师生相互交流所看所想。

师：刚才，你们看到了什么？地球为我们提供了哪些自然资源？

生：森林资源

生:矿产资源，如:石油

生：一望无际的田野，有水稻、高粱、油菜花……

师：想想，我们的生活和这些自然资源有什么关系？人类的生存与发展能不能离开地球呢？（课件出示问题）

生：不能。

师：为什么呢？

师：同学们在课前查阅了“地球为什么是人类的家园？”的相关资料。现在请大家结合衣食住行等生活的方方面面在小组里说说人类的生存与发展能不能离开地球的奉献，为什么？

师：小组交流的要求：互相倾听；推荐一名同学发言，其他同学补充。

生：不能离开，地球上有氧气供我们生存，这是人类生存的基本条件之一。生：森林不仅为我们提供了木材，还有很重要的环境价值。大家可以读一读书上的资料，就能知道森林的作用。

生：我们穿的衣服离不开地球的奉献，棉、毛、麻、丝、皮、纤维等

制成各类服装。 生：我们吃的食物离不开地球的奉献，稻田、果园、菜地为我们提供了丰富的食品，还有各种鱼类、肉类鲜美可口，这些都离不开地球的奉献。

生：我们的出行和地球的奉献也是联系紧密，一些矿产资源能当交通工具的燃料。例如：石油、煤矿、天然气等。

生：地球上还有美丽的自然风光，使我们的生活更加美好。……

师：看来，我们生活的方方面面都离不开地球的奉献，她为人类提供了生存的空间、资源和环境，慷慨无私，不求回报，所以我们亲切的把地球称为母亲。

（三）、飞出地球，寻找家园

师：那么，迄今为止，我们还能不能找到像地球母亲一样，能供让人类生存的家园呢？

生：不能。

师：课前，大家填写了一张表格，我想，通过填写大家一定有许多感受，请在小组内互相交流一下你的想法与结论。（课件出示问题1：寻找另一个家园）

地球

月球

火星

大气含氧状为生物的生存提 况

供了充足的空间的氧

温度状况

为生物的生存提 供了适宜的温度

水的状况

为生物的生存提 供了充足的水资源

通过比较，我组的结论是：

（学生交流、讨论，教师巡视指导）

师：有，还是没有？为什么？

生：没有。

师：请一个同学代表发言，说一说，为什么？

生：其它星球没有供人类生存的条件。例如：火星的温差很大，将近160摄氏度。从冬天-133℃，到夏日白天的将近27℃的跨度。这样的环境，人类无法生存。

生：火星上几乎无水，只有大气层的最底层才有水蒸气，它以云或雾的形式绕在山谷之中。

生：我了解过月球的情况，由于月球上没有大气，因而月球表面昼夜的温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方温度高达+127℃；夜晚，温度可降低到-183℃。

师：结合生活体验说说，在这样的环境下生活，我们会怎样？

生：白天我们会像煮开的水，晚上有会变成冰棍。（全班大笑）

师：通过比较，我们的结论是：目前，太阳系中地球是人类唯一的家

园。（课件出示结论）

（四）、立足地球，从建家园

师：既然无法找到另一个家园那我们能不能利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？

师：（出示图片）有谁知道“生物圈2号”实验，这是一个什么实验？一起读一读教材上的资料，了解“生物圈2号”实验。

生：“生物圈二号”是一个巨大的封闭的生态系统，位于美国亚利桑拿州，大约有两个足球场大小。从外观看，它很像科幻片里建在月球上的空间站。依照设计，这个封闭生态系统尽可能模拟自然的生态体系，有土壤、水、空气与动植物，甚至还有森林、湖泊河流和海洋。

师：当人类很想利用高科技手段，创造一个像地球一样适合人类居住的生存空间时，实验出现了什么状况呢？

生：氧气下降，原有的25种动物中，19种灭绝;为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物无法繁殖，“生物圈2号”的生态系统严重失衡，整个实验在为期18个月后，宣告失败。

生：地球是人类唯一的家园，我们一定要珍惜她，保护她。……

师：大自然并非我们想象的那样简单，巨大复杂的生态系统中，也许一缕清风也是生命不可或缺的，事实证明，我们的家园只有一个，那就是地球。（板书：只有一个）

（五）、热爱地球，珍爱家园

出示图片——地球的奉献

师：再来看一看我们可爱的地球吧！同学们，此时此刻你们有什么感

受？

生：地球给人类的生存和发展奉献了优美的自然环境和丰富的资源，她像母亲一样孕育着我们，要保护地球。

生：地球上如果没有了维持生命呼吸的空气、如果没有了干净的水资源，那所有生长在地球上的花草树木都要枯死，所有生存在地球上的动物都要灭亡。我想说：地球母亲，我敬爱您! 师：远观地球，我们感悟了她的美好；环游地球，我们领略她的风光和她无私的奉献；飞出地球，寻找家园；立足地球，从建家园。人类就这样一直孜孜不倦的寻求答案，可答案就是——只有一个地球。