1 Colours第一课时评课稿

新阳小学三年级英语下册课时教学设计

上海版教材第1模块第1单元第1课时（第

2-3

页）

课

题

Colours

课

型

新授

主备人

高会权

教材简析：本课是《牛津英语》3B Module 1 Unit1 colours。本单元的语言功能项目是what colour is it?It's ...主要话题是谈论颜色，内容贴近学生的教材

生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比简析

较接近实际的情景中听说，从而培养他们运用英语进行交际能力。

及

学情分析：本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内学情

容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确分析

运用及拓展运用，能够进一步提高学生对语言知识的综合运用能力。教学中通过游戏活动创设情景，及小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

1.帮助学生学习Look and learn中表示颜色的单词。

学习

2.通过提问让学生感知句型What colour is it?及其回答。

目标

3.培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。

重点：词汇：black， blue，

green，red,white,yellow.句型：

重点

教法

What colour is it?It's ...

难点：灵活运用句型：What

难点

学法

colour is it?It's ...进行口语交情景教学法

际。

教学

课件，词卡，挂图

资源

教学过程：

一、情境导入

1.用彩色粉笔在黑板上画一道彩虹，通过让学生猜，引出rainbow，从而引出本单元的话题Colours T：What's this? S1:It's red/……

【设计意图：猜谜的方式，能够带动学生学习的积极性，容易让学生迅速进入本课学习状态。】

2.在黑板上出示彩虹的图片或用多媒体呈现彩虹的画面，并播放歌曲The rainbow的录音，让学生欣赏。

二、学习新知

1.逐一出示Look and learn的生词卡片，一边念出生词，一边把卡片放到彩虹图片相应的颜色旁，然后让学生跟读数遍。

【设计意图：图片与色彩相结合的呈现方式，能够带动学生学习的积极性。】

2.将挂图贴在黑板上，指着彩虹图片，和个别学生进行示范问答，然后全班学生仿照范例进行对子活动。

T：(point to the rainbow)Look at the picture. What's this? S1:It's a rainbow. T：How many colours? S2：Seven. T：(point to the red colour)What colour is this? S3：It's red. 3.带领学生朗读新句型

What colour is it? It’s......若干遍，然后请学生进行对子活动，就挂图或手边的东西互相问答。

S1:(point to a schoolbag)Look at the schoolbag. What colour is it? S2:It's...(the colour of the schoolbag). 4.带领学生逐一朗读并拼读生词，接着朗读句型，然后请学生就Sing a song的挂图互相问答。

T:Look at the picture.This is the sun.What colour is it? S1:It's yellow. T：This is a cloud.What colour is it? S1:It's white. 教师对于学生的回答要及时用Good!Well done!等加以肯定，也要鼓励和引导学生把以前学过的词汇和本单元句型结合起来进行创造性的运用。

Sl:What colour is the rabbit? S2:It's white. 三、交际应用

1.把学生分成四人一组，每个学生拿出一个自己的文具用品放在身后，让组内同学猜测物品的名称和颜色。

S1:What's in my hand? S2：A pencil? S1:Yes,it is.What colour is it? S3:Is it red? S1:No,it isn't. S4:Is it black? S1:Yes,it is. 【设计意图：猜谜的方式，能够带动学生学习的积极性，充分活跃课堂气氛。】

四．拓展延伸

1.把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。

2.听录音，跟读课文。

板书设计：

教学回顾与反思：

Unit1 Colours

What colour is your..

It’s red/blue/yellow......