歌曲《恰利利、恰利》优秀教案

二年级上学期音乐《恰利利恰利》

苏韵瑜

教学目标：

1、掌握X XX 节奏的拍、读。

2、在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。

3 用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，接触简单的轮唱，提高音准。热爱外国民歌，对此感兴趣。充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。

教学准备：教具、ppt 教学过程：

1 入场：随《恰利利恰利》伴奏音乐进场。（教师布置阳光海滩的环境氛围）

2 节奏练习：同学们，今天苏老师要带你们去国外旅行，但是一路上要你们同心协力才能到达目的地，你们准备好了吗？（我们扣好安全带，准备起飞，听老师钢琴摹唱55 6︱66 5）

3 节奏练习：①

×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱

嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿

我们要一起划船过去，请你握紧船桨。

②

××︱××︱××︱××︱××︱××︱××︱××︱

哗啦

哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哇，海面的风真凉快，你听听海浪发出怎样的声音？

③

××

××︱××

××︱××

××︱××

××︱××

××︱××

××︱××

××︱××

××︱ （拍手）

经过了同学们的齐心协力，我们到达了一个神秘的国家，我们用掌声来庆祝一下，注意速度要平均。

④

×××

××︱××

×︱×××

××︱××

×︱×××

××︱××

×︱×××

××︱××

×︱

tidili titi titi ta tidili titi titi ta tidili titi titi ta tidili titi titi ta 我们要真正领略这个国家的风光，还要翻过一座高山，来，我们做做操活动活动手脚，听听这套操的节奏是怎样的？（老师示范一次、学生练习一次）

老师为你们伴奏，你们完整地做一次（老师弹《恰利利恰利》的前面的旋律）

老师小结，节奏型：×××

叫前8后16，形成一种前松后紧的特别的节奏型。

⑤ 555 35︱43 2︱444 24︱32 1︱555 11︱23 4︱444 54︱32 1︱

同学们你们真棒，我刚才弹的那段旋律好不好听？你们可以唱出来吗？好，我们来合作，这里有一个反复记号，苏老师唱第一遍，第二遍你们加进来，可以吗？请你们根据这段简谱唱旋律，注意反复记号。（第一次师生合作，第二次学生自己完成）。

4 学习轮唱。

① 55 6︱6—︱66 5︱5—︱66 5︱ 你好 吗？ 你好 吗？ 你好 吗？

a我们爬到了山顶，赶快跟这个岛国的人民打个招呼吧！（解决同音连线）

b这次请你们自己跟岛国的人民打招呼。

②同学们你们真有礼貌，但是岛上的人民回应了吗？没有，哦，原来他们既不讲中文，也不讲英文。怎么办呢？我想到了一个办法，我就用“啦”这个衬词来表达我们第一次来到这个美丽国家的快乐心情吗？我相信他们一定可以感受到而作出回应的。

f f f ③ 55 6︱6—︱66 5︱5—︱66 5︱

啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦

老师用钢琴弹出回应。（问：同学们你们听到岛国人民的回应了吗？）

④ p p f 0 0︱5555 6︱0 0︱6666 5︱66 5︱

啦啦啦啦

啦 啦啦啦啦

啦 啦啦 啦

f f f 55 6︱6—︱66 5︱5—︱66 5︱

啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦

师生合作，学生唱低声部，老师唱高声部。岛国的人民是怎么给我们回应的？哦，对，在我们问好了，他们用相似的方法来给我们回应。这种合唱的方式叫做“轮唱”，可以造成一种此起彼伏的声音效果，连绵不断的音乐效果。我们再来分声部尝试一下“轮唱”。

5 咦，你看！这个国家派出了代表来迎接我们，看看他们是谁？我们一起去领略这个国家的风光吧。（播放印尼风光）

6 今天我们来到了印度尼西亚，它是一个由一千多个岛屿组成的国家，有千岛之国的美誉。但是大家注意，印度尼西亚跟印度不是同一个国家，所以我们可以简称印度尼西亚为——印尼。

7 印尼的人民迫不及待地想给我们这些外宾表演，听听他们表演的这首歌是怎样的一首歌曲？

8 印尼人民的演唱风歌轻松愉快，在劳动的时候也不忘用歌声来表达自己热爱劳动的心情。还用了轮唱这么特别的合唱方式。你觉得哪一句的歌词最特别？我们来学学。

p 5 55 11︱2 3 4︱4 44 54︱3 2 1︱

恰利利 恰利 恰

嘭 嘭 沙

啦啦 咯吐 沙托 嘭

把衬词按照节奏特别读出来。苏老师为你们伴奏，请你们把衬词唱出。这一句的衬词，没有特别的意思，只是印尼人民它来表示开心的感觉。

9 我们一起来合作，苏老师唱第一行和第三行的简谱旋律，你们唱第二和第四行的衬词。注意力度记号。（师生角色交换）

10 我们一起把前面四行的歌词唱一次，注意力度记号。（第一次减慢速度、第二次回原速）

11 这首歌曲最后一行还出现什么演唱方式？（轮唱），哦，印尼人民在耕作的

时候还你一句我一句地互相鼓励呢。我们分声部来唱一下。注意力度记号。

12 这首歌曲我们完整地分声部唱一次。注意力度记号。

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