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第四课《童年的音乐》

单元内容

演唱：1.歌曲《白桦林好地方》

2.歌曲《红蜻蜓》

聆听：1.《彼得与狼》

2.编创与活动

第2课时

课题

年级

教具准备

教

材

分

析

白桦林好地方

课型

四年级

PPT课件、钢琴

这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即可在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦加以发展。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满了童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。

知识与技能：尝试为歌曲伴奏和创编歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。

过程与方法：通过聆听及演唱，能用稳定的节奏和活泼的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》。

情感态度价值观：从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿

童童年生活与风土人情。

重点

难点

流程

导

入

部

分

1、能够正确清晰的演唱歌曲《白桦林好地方》。

2、“我的心灵，北方山峦”的节奏。

教

学

设

计

教学内容

组

织

教

学

师生活动

学生有序的进教室。

1.

师生问好。

2.

声音练习。

综合型唱歌课

1课时

课时

教

学

目

标

意图

旋律

二次备课

一．播放《白桦林好地方》的伴奏音乐，初步感受歌曲

流程

共

研

部

分

一

教学内容

音

乐

体

验

教

学

师生活动

二.

歌曲导入

师：同学们，你们曾经去过哪些美丽的地方？留下深刻印象的是什么？（学生发言）

师总结：每个人都有许多美好的童年回忆.在加拿大有一片美丽的白桦林，那里留下了许多人美好的回忆，今天我们一起走进这片白桦林，去追寻他们美好的回忆。

三.

再次聆听歌曲

1.

播放歌曲伴奏音乐，同时欣赏有关白桦林的图片，再次熟悉歌曲旋律和感受白桦林的美丽。

2.

师：让我们走进白桦林，呼吸一下新鲜空气，吸气，呼气。让我们踏着轻快的脚步一起走走吧！听这是什么声音？

蓬得得蓬蓬

蓬得得蓬蓬

蓬得得蓬蓬蓬

蓬蓬

力度记号：f

p

<

>

练习乐句

四.

学唱歌曲

1.

跟伴奏轻声用lu哼唱歌曲旋律，教师吹陶笛伴奏。

2.

按照歌曲的节奏有感情的朗诵歌词

3.

随琴轻声分段学唱歌曲歌词

4.

巩固练唱，解决重难点。

5.

完整随伴奏演唱歌曲。

6.

师生讨论：怎样让歌声更动听，启发学生用怎样的速度、情绪来演唱歌曲？

7.

有感情地演唱歌曲。

1.

表演歌曲。

2.

创编歌词：创编赞美自己家乡的歌词唱一唱。

3.

教师小结：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的音乐，并用自己优美的歌声赞扬了白桦林，同时老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了，就让我们把这种创造和美带入同学们的学习和生活中吧！

白桦林好地方

情绪

欢快

意图

感受歌词的情绪

二次备课

共

研

部

分

一

新

歌

教

学

熟悉歌曲旋律

解决歌曲重难点

发

展

部

分

欣

赏

与

拓

展

板

书

设

计

课

后

记