5 怎样预报天气教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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小学科学湘科2001课标版三年级下册怎样预报天气一、教学目标：科学探究：1、能依据天气谚语来预报天气。2、会收集天气谚语等有关天气预报的资料。情感、态度与价值观：1、想知道人们是怎样预报天气的、有学习的兴趣。2、知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。科学知识：1、2、3、能够列举

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所属课文：5 怎样预报天气

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5 怎样预报天气教案设计（一等奖）

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关键词：5 怎样预报天气教案设计（一等奖）

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小学科学湘科2001课标版三年级下册

怎样预报天气

一、

教学目标：

科学探究：

1、能依据天气谚语来预报天气。

2、会收集天气谚语等有关天气预报的资料。

情感、态度与价值观：

1、想知道人们是怎样预报天气的、有学习的兴趣。

2、知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。

科学知识：

1、

2、

3、

能够列举天气变化对动物行为的影响。

知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。

知道气象台预报天气的过程。

教学准备：

天气谚语与其他有关天气预报的资料。

教学过程：

一、

教学导入：

1、

讲述：天气谚语是我国人们在长期的生产实践活动中观察天气现象的经验总结。

2、

过渡：让我们来搜集古代劳动人民的这种遗产吧。

二、教学活动（搜集天气谚语）：

1、指导看教材第25页的图，对照图，了解有关天气谚语。

2、你还知道哪些天气谚语告诉同学们好吗？

3、同学互相交流，老师补充适量的天气谚语。（分别出示课件2—6）

4、阅读指南车信箱：了解天气谚语的分类。（出示课件7）

5、布置任务：课后搜集天气谚语。

三、探索知识：（气象台是怎样预报天气的）

1、引导学生观察图片，让学生想一想每幅图是什么？（分别出示课件8—11）（主要目的是了解天气预报的基本过程和大概情况。）

2、引导学生了解基本气象信息加工分析预测（分别出示课件12—13）

3、学生自主讨论“气象服务”有哪些方式。（出示课件14）

2、引导学生议一议：（通过今天的探索和学习，同学们对天气预报有什么认识，还有哪些问题？）

四、抽学生课堂小结：（出示课件15—16）

五、拓展活动：（小小气象站）

利用我们自制的气象仪器，建立小小气象站，像竺可桢爷爷那样长期观测、记录天气现象。

五、课后反思：

、

关于本教案的常见问题

Q：5 怎样预报天气教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 怎样预报天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 怎样预报天气教案设计（一等奖）