11 狐狸和乌鸦教案及板书设计

11 狐狸和乌鸦

教学要求:

知识与能力:学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。

过程与方法:能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,复述课文。情感态度与价值观:理解狐狸三次对乌鸦说的话以及乌鸦三次听后的不同表现,让学生懂得“喜欢听奉承话容易上当”的道理。

教学重难点:

1.认识新偏旁,学习生字词,分角色朗读课文及复述课文。

2. 理解狐狸三次对乌鸦说的话以及乌鸦三次听后的不同表现,让学生懂得“喜欢听奉承话容易上当”的道理。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:两课时

教学过程:

第1课时

课时目标:

1.正确、流利朗读课文,理清文章脉络。

2.读准生字字音,能够正确书写“棵、叼、肉、珠、转、赔”六个字。一、导入

1.小朋友们,你们见过狐狸吗?能说说它是什么样子的?(生说,出示图片)板书:狐狸(齐读)

2.你们还记得《乌鸦喝水》中的那只小乌鸦吗?(简单回忆课文得出那是一只聪明的小乌鸦)课件板书:乌鸦(齐读)

3.今天,狐狸和乌鸦在树林里相遇了(板书:和,读课题)这又是一只怎样的乌鸦呢?它们会发生什么事情呢?就让我们到文中去寻找答案吧!

二、自学

1.借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2.借助插图或联系上下文理解文中词语,标好自然段序号。

3.边读边思考:这篇文章讲了狐狸和乌鸦之间的什么事?

三、导学

1.教学生字词读音。

(1)出示生字词课件。

自由练读、指名读、开火车读、齐读(及时正音)

提醒学生注意下列生字的读音。

翘舌音:馋、珠、转、差、肉

边音l:狸、溜、脸

注意“一”的读音:一在阴平、阳平、上声前都去去声,“一”在去声前都去阳平。

(2)出示句子。

①看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一片肉。

②狐狸馋得直流口水。

(指导读好句子)

2.检查课文朗读情况,初步熟悉课文的内容。

指名读课文,要求读准字音,读通句子。(随机指导纠正)

说说狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事?

(狐狸说好听的话,骗取乌鸦一片肉的故事。)

3.学习课文第一段。

(1)指名读课文,思考讨论:

这一自然段有几句话?每一句话告诉我们什么?(3句话)

出示投影:图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?(狐狸—树下,乌鸦—树枝上)

师:乌鸦的心情怎样?(高兴、开心)你怎么知道?(乌鸦嘴里叼着一片肉)

师:什么是“叼”呢?——做动作理解“叼”,请同学到讲桌前示范叼起自己的铅笔。(出示PPT)

师:狐狸想干什么?(吃乌鸦嘴里的肉)你从哪儿看出来?(看图片理解“馋得直流口水”。)

说话练习:郭玉坤看见妈妈准备的汉堡包和炸鸡腿,馋得直流口水。

生用“馋得直流口水”说话练习。

(2)出示完整的第一自然段,齐读。

谁能把这一自然段读好?指名读,师示范读。

请小朋友学着老师读书的样子,同桌两人轮流一人读书一人指图。

4.狐狸既然这么想吃乌鸦嘴里的肉,那它会怎么办呢?

(1)它能扑到乌鸦身上去抢肉吗?为什么不能?(生说)所以狐狸只能“骗”,只能用好话骗取。

(2)是的,那狐狸到底怎样才能骗到乌鸦嘴里的肉呢?我们下节课来学习。接下来,我们来学习本课的6个生字词。

四、练习

1.出示生字:棵、叼、肉、珠、转、赔(读准字音)

2.指名口头扩词。

3.学习生字。

(1)认识新偏旁“贝”。

(2)结合课后第2题,指导写好“肉、转、赔”字的笔顺。

(3)学习观察,如何在田字格中将字写漂亮。

棵:左窄右宽,最后两笔的“撇”和“捺”要舒展。

叼:用“口“去叼,左窄右宽,最后一笔是“提”。

肉:独体字,在田字格中摆放要居中,里面两个“人”的最后一笔都是“点”。(和“内”区别)

珠:左窄右宽,“提王旁”的最后一笔是“提”,“朱”的最后一笔是“捺”。

转:左右等宽,“车“字旁,”专“的第3笔是“竖折折”。

赔:“贝”要写得瘦一点,贝的最后一笔是“点”。

(4)生在习字册上描红,书写。

五、小结

本节课,我们学习了《狐狸和乌鸦》,知道了这篇课文讲的是狐

狸说好听的话,骗取乌鸦一片肉的故事。那狐狸怎么讲好听的话呢?下节课我们接着学习。