全章复习与测试教学设计方案

《细胞核——系统的控制中心》复习与测试

一、知识结构

细胞核的功能

细胞核——系统的控制中心

细胞核的结构

二、考纲要求

1、细胞核的结构和功能（II）

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点、难点及解决方法

[教学重点]

⑴细胞核的结构和功能。

[解决方法] ⑴动画显示教材中的四个资料，得出细胞核的功能；由结构与功能相适应导入细胞核的结构。

⑵教师精心准备、精心指导、学生大胆实验。

2、教学难点及解决方法

[教学难点] 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

[解决方法] 在探讨细胞核结构与功能相适应的过程中，认同细胞核与细胞生命系统的控制中心。

四、课时安排

1课时

五、教学方法

直观教学法、讲解法。

六、教具准备

实验材料、图片

七、学生活动

1、学生以小组形式合作完成真核细胞的模型制作，并交流成果。

2、思考、讨论、回答相关问题。

八、教学程序

（一）明确目标

（二）重点、难点的学习与目标完成的过程

[问题探讨]出示教材P52细胞电镜照片，讨论：

1、细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？2、没有细胞核，细胞还能存活吗？3、没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？4、没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？

细胞核在细胞的生命活动中起什么作用呢？

一、细胞核的功能

[资料分析]细胞核具有什么功能？

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动画显示资料1，提问：资料1说明美西螈皮肤颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合初中学过的有关多利举产生过程的知识，你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？

动画显示资料2，提问：从资料2可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？

动画显示资料3，提问：分析资料3你可以得出什么结论？

动画显示资料4，提问：资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？

你认为，细胞核有什么功能？

教师总结：细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

细胞核为什么能成为细胞的控制中心呢？

二、细胞核的结构

学生阅读教材P52——54相关内容，回答下列问题：

1、细胞核由哪几部分组成？它们的作用各是什么？

2、什么是染色质？染色质与染色体是什么关系？

3、细胞核为什么具有控制细胞代谢的功能？

4、同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？

三、细胞是一个高度有序的统一整体。

⑴从结构上看：①细胞核与细胞质可以通过核孔相互沟通；②细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相互连接构成细胞完整的“生物膜系统”。

⑵从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但它们是相互联系，分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。

⑶从调控上看：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是DNA调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。

⑷从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一细胞都要与相邻细胞进行物质交换,而与外界环境相接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换。因此细胞与外界环境之间形成一个统一整体。

（三）总结

细胞核的功能、形态结构

（四）作业布置

教材P56练习

（五）板书设计

第3节

细胞核——系统的控制中心

一、细胞核的功能

1、细胞核是遗传信息库

2、细胞代谢和遗传的控制中心

二、细胞核的结构

结构

核膜

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功能

核仁：功能

成分

染色质

染色体

与染色体的关系：染色质

核孔：功能

三、细胞是一个高度有序的统一整体。

1、从结构上看

2、从功能上看

3、从调控上看

4、从与外界环境关系上看

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