Listening and vocabulary国家优质课一等奖

安达田中第八届教研会观摩课说课稿

出课题目《A Lively City》

出课教师

王梦迪

一．说课流程：

1.教材分析

2.教学目标分析

3.教学重难点分析

4.学习者分析

5.教学流程分析

6.教学效果预测

二．个步骤具体如下：

1.教材分析: 本节课是外研版课本高中英语必修一Module4 A Social Survey–

My Neighborhood 中的阅读课文。阅读在英语教学中有着举足轻重的作用，而且随着信息时代的不断发展，英语教学既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力。而阅读的目的就是培养学生实现用英语进行交际。这篇文章以对话的方式向人们展示了厦门市的地理位置，气候以及城市概况。通过阅读，使学生了解厦门并掌握介绍某个城市的方法,学习本课规定的语法项目和词汇。

2.教学目标分析：

(1) 知识目标：

掌握重点词汇和短语pretty,attractive,fortunate,put up...

重点句式It’s been six years since…

充分理解文章大意并完成习题任务。

(2) 能力目标：

用所学知识和短语学会交流及从不同方面描述城市。

通过学习课文，培养学生的阅读技能

(3) 情感态度与价值观：

本模块的教学宗旨在于让学生认识和欣赏祖国的

大好河山，培养学生的爱国情操。

3.教学重难点分析：

（1）学习重点

利用略读跳读等阅读技巧、识别关键词，确定主题句。

（2）学习难点

使学生积极主动参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。

理解文章结构框架及复述课文。

4.学习者分析：

（1）学习者情况：

高一新生大部分基础相对薄弱，词汇量小，英语阅读能力相对较差，学习也不是很积极。

另一方面，由于刚升入高一，初次接触较长篇幅的课文，大多数学生不会跳读、略读等阅读技巧。

（2）解决办法：

尽量设置简单的阅读任务，促进学生成就感，激发学生学习兴趣。同时运用多媒体启发学生思考，主动参与并解决课堂上设置的教学任务，最终希望学生能在英语上取得更大进步。

5.教学流程分析：

（一）创设情景，引导新课。

欣赏歌曲《鼓浪屿之波》引入这节课，同时抛出相关问题。

这样设计的意图是利用多媒体，通过生动的视频引入课题，很快激发学生的好奇心并引入新课，使学生一上课就进入学习和探究的氛围中，并为课堂教学营造了一个轻松、和谐的气氛。

（二）自主探究，合作交流

在这一环节，我准备分三方面进行教学。

第一方面：Listening and Answering

这部分我主要是通过播放课文flash，设置问题:Find out the right order of the

journey. 这样利用多媒体课件的优势，使声音与图像结合，语言与情景结合，视觉冲击力与听觉感染力结合，学生轻松自如地进入语言活动的现实情景里，学习中找到了乐趣，同时也加深了理解，强化了记忆。因而学生非常自然地来到了厦门市。接下来就很容易得学习和城市有关的词汇和短语。

第二方面：利用ppt图片形式欣赏厦门，同时学习有关城市的词汇，并且让学生用英语描述这座美丽的城市。

这样利用多媒体课件辅助教学首先使学生感知理解部分新词汇，其次让学生未曾见过的事物通过画面再现于屏幕，让学生们了解到厦门是一座美丽的城市，它工业发达，商业兴隆。这里的名胜古迹和自然风光令人向往，这里的摩登建筑令人眼花缭乱。使学生身临其境。培养她们的爱国情操。

第三方面：Reading and Getting the general ideas.

由于前两个环节学生已对厦门有了一个大概的了解，并且掌握了描述城市的相关词汇，所以此环节让学生用英语复述课文。

这部分采用ppt特效，随机抽取学生。这样的设计意图是能让学生快速进入思考的状态，激发学生联想与主题相关的信息，来开拓学生的思路。同时未知因素的注入，使学生情绪高涨，最大限度地激发了学生的学习兴趣。

（三）总结归纳，习题检测，巩固新知（6）

这一环节，在老师的引导下，由学生自己总结归纳所学知识，培养了学生的表达能力，并通过小练习，起到及时巩固的作用。

（1）创设情景

导入新课（6min）

（2）自主探究

合作交流（28min）

（3）总结归纳

习题检测

巩固新知(6min) 6.教学效果预测

在整个教学过程中，运用多媒体教学引导学生进行自主学习、探究学习和创新学习，充分利用各种信息技术，通过视频，动画，图片传递教学信息，使整个教学过程生动有趣，轻松活泼，课堂教学进行得更精彩，但在我看来，运用信息技术进行教学只是教学环节中的一个辅助手段，不能完全取代整个教学过程，所以应该本着画龙点睛、适时推出、难处运用、局部强调的原则来运用它，才能够达到教学的最佳效果。