资料摘要
《快乐读书吧》教案设计教学目标1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学重难点1.熟练的朗读童谣和儿歌。2.培养学生朗读习惯。教学过程一、导入新课亲爱的小朋友们,你们在课外读了那些书?知道哪些童谣和儿歌?和我们分享一下吧。
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- 2018-06-04 20:12:00
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- 学校：开州区巫山镇中心小学
快乐读书吧优秀完整教案
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关键词：快乐读书吧优秀完整教案
正文
《快乐读书吧》教案设计
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教学重难点
1.熟练的朗读童谣和儿歌。
2.培养学生朗读习惯。
教学过程
一、导入新课
亲爱的小朋友们,你们在课外读了那些书?知道哪些童谣和儿歌?和我们分享一下吧。
导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐!让我们
一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!
二、走进快乐读书吧
(一)学习童谣——《摇摇船》。
1.导入:同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学习童谣《摇摇船》。(课件出示)
2.导学:读读题目,你有什么问题要问吗?
预设:谁在摇船?
他要摇船去哪儿?
他是怎么摇的呢?
…………
3.导学:同学们真会学习,能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣,从童谣中找到答案。
4.汇报交流。
5.指导学生比赛背诵童谣。
6.学生边背童谣边做动作。
7.你还知道哪些童谣呢?
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。
1.导入:同学们,你们见过小刺猬吗?
小刺猬为什么要去理发?
谁给小刺猬理的发?
小刺猬理完发漂亮吗?
(1)借助拼音读准儿歌。
(2)带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多。
2.汇报交流。
为什么小刺猬最后成了小娃娃呢?
学生尝试解答。
师追问:男孩子头发长了就像小刺猬,你看见过谁的头发像小刺猬吗?这样好看吗?(出示刺猬头型的男孩)
导学:对呀,男孩子头发长了就要去理发,那女孩子头发长了,又一直不理发该怎么办呢?(引导学生说出要留长头发的话,平时要勤洗头。)
小结:天气渐渐热了,小朋友的头发长了,容易出汗,也容易生小虫子,有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所以我们要经常洗头、经常理发。
指导学生比赛背诵儿歌。
听儿歌,边跟着做动作边唱。
三、借助插图,学会分享
1.课件出示课文插图,引导学生观察,图上的小朋友在干什么?说了什么?
2.导学:对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!
3.小组合作交流:在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣,其他同学认真倾听,谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣,可以进行补充或表达自己的读书感受。
4.和同学交换自己带的书,也可以和同学一起读一本书。
四、布置作业
1.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
《语文课程标准》把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见,低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中,我将学习与学生的已有知识联系起来,唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣,引导学生带着问题朗读童谣和儿歌,在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。一系列教学活动,既激发了学生的阅读兴趣,又注重了对学生阅读方法的引导,从而使学生投入到阅读活动中,并获得了分享阅读带来的喜悦。
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5ygggwenku_12023
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