3 植物妈妈有办法名师教学视频（文字实录）

《植物妈妈有办法》教学设计

卢龙县燕河营镇小学王艳梅

教学目标:

1、知识与能力:会认本课的12个认读生字,会写10个生字,能正确流利地朗读课文,有观察植物、了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

2、过程与方法:看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

3、情感态度与价值观:培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,背诵课文。

教学重点:引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把向书本和向大自然学习结合起来。

教学难点:了解植物是怎么传播种子的。

教学流程:

一、谈话引入

孩子们,通过第二课的学习,我们知道了黄山奇石是那么的令人叫绝。其实啊,植物王国也有很多趣事,今天就来学习第三课《植物妈妈有办法》,让我们一起走进奇妙的植物王国。(板书课题)

二、理解课题:初步感知课文大意。

1、齐读课题

2、理解题意,感知课文大意

读了课文题目,你们想知道什么?(生:植物妈妈有什么办法?来做什么?植物妈妈有多少好办法呢?……)

那就让我们走进课文,来寻找这些问题的答案吧!

三、初读课文,识记生字,了解课文内容

先不要着急,老师为同学们提出一些要求,请大家根据要求自由读课文。(课件出示自读要求)

1、自由读文

刚才老师发现同学们读得既认真,又流利,老师相信你们一定认识了所有生字,那现在老师就来考考你们,看看谁认得最准,读得最棒!) 2、检查生字,(课件出示生字认读)

旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识(课件)

同学们的识字本领可真强,很短的时间内就认识了这么的生字,那你

们想不想挑战一下写字呀?(生:想)那让我们一起来看本课要求会写的生字吧!大家仔细观察,这些字有什么特点?想一想,这些字在书写时有哪些需要注意的地方。

3、指导书写

(1)学生观察生字的结构特点。

(2)汇报交流

(3)指导书写

4、再读课文,整体感知

同学们对本课生字掌握得很棒!我相信,通过努力,大家对课文内容一定也会理解得很明白、很透彻。下面,就让我们一起走进课文。首先听老师读课文。大家注意,我们可要带着任务来听噢。(出示课件)

(1)配乐范读

(2)汇报交流

A、这篇课文与以前课文的形式有什么不同?(本课课文是一小节一小节的;以前的课文都是一自然段一个自然段的。)

B、课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)(评价语:你们听得可真认真,继续发扬)三、精读课文、细细品味

1、小组自学

我们知道了课文介绍了三种植物妈妈传播种子的方法,那么,这些内容在文中哪些小节?(2 、3、4三小节),那我们就根据自学提示,小组学习这三个小节内容。

自学要求:

A、小组内大声朗读,互相说一说这些植物是怎样传播种子的?

B、你最喜欢哪种植物妈妈传播种子的方法,它的方法是什么?小组内互相交流。

C、小组成员要互相配合、积极参与。

2、汇报交流

每个小组自学完了吗?下面老师想看看大家的自学情况,哪个小组愿意第一个展示?(汇报交流时教师重点指导蒲公英妈妈传播种子这一小节)

汇报蒲公英妈妈传播种子的办法

(1)我喜欢蒲公英妈妈传播种子的方法,它的方法是:它为自己的娃娃准备了降落伞,只要风轻轻的一吹,孩子们就乘着风纷纷出发。(师随生板书)

(2)生:老师,纷纷是什么意思呀?

师:你可真是个善于思考、敢于提问的孩子,我们大家都应该向他学***家往前看,看看蒲公英的种子是怎样离开妈妈的?(一个跟着一个)

“一个跟着一个”就可以说是“纷纷”。明白了吗?

(3)你能结合自己的生活体验用“纷纷”说一句话吗?

(4)大家想象一下,蒲公英的种子会落在哪些地方?

(师引导孩子们用“蒲公英的种子飞呀飞呀飞到_____,_____就是它的家”句式来说。)

蒲公英的种子落到哪儿,就在哪儿生根发芽,课文的第一小节用一个四个字的词语概括了这个意思。谁能告诉大家是哪个词?(四海为家)多有意思呀!那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵出发了,蒲公英娃娃们太开心了。谁愿意带着喜悦的心情把这一小节读给大家听?

(5)指导朗读

指名朗读(你们读得真美呀!我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。)

(我们知道了蒲公英是靠风来传播种子的,你还知道那些植物传播种子的方法和它一样呢?)(柳树、榆树、苦菜……)

蒲公英妈妈这么有办法,苍耳妈妈和豌豆妈妈又是怎么做的呢?(出示课件)

学生汇报,教师相机指导,随生板书。

3、学习第五小节

通过大家的认真学习,我们知道了三种植物传播种子的好办法,那么,你还知道其他的植物传播种子的方法吗?

生1:我知道椰子靠水来传播。

师:你是怎么知道的?

生1:我看动画片的时候看到椰子成熟后掉到水里,就顺水漂走了。

生2:我还知道樱桃靠小鸟传播种子,因为有一天我在鸟粪里发现了樱桃核……)

师:说得真好!你们真是善于观察的孩子。是啊!如果我们仔细观察,就会获取很多的知识,就像课文第五节说的(课件出示第五节,生读)四、课堂回顾、加深印象

1、畅谈收获

通过这节课的学习,你都知道了什么?

学生交流收获

同学们的收获可真不少,说明这节课大家都认真学了,老师希望下面的这些作业同学们也能认真去完成,下节课进行展示,好吗?

五、课下作业(课件出示)

(一)基础作业

1、背诵课文。

2、写出AABB形式的词语。

(二)作业自选超市

1、请同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来,也可以像课文一样写成一段小诗,还可以以诗配画的形式进行创作。

2、拓展阅读:

植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的本领可多呢!你听说过吗?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你课下读一读《捕食昆虫的植物有办法》吧。

[板书设计]

3 植物妈妈有办法

蒲公英降落伞风吹

苍耳铠甲动物皮毛带

豌豆豆荚太阳晒

《植物妈妈有办法》教学设计

卢龙县燕河营镇小学王艳梅