8 维也纳生活圆舞曲优质课教案是什么类型的资料？

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8　维也纳生活圆舞曲优质课教案｜教案在线预览

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关键词：8　维也纳生活圆舞曲优质课教案

正文

《维也纳生活圆舞曲》第一课时教学设计

教学目标:

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2、能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣。

教学重难点:

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、激发学生课外阅读的兴趣。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

教学过程:

一、简介城市,揭题入手

1、(幻灯片播放维也纳图片)阅读补充材料,对维也纳有一个清晰的了解。

2、什么是圆舞曲?那你们从“生活圆舞曲”想到了什么呢?

3、这篇文章的作者是谁?冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》、《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳,走进维也纳,感受维也纳,享受维也纳的美。

板书课题:维也纳生活圆舞曲,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、读准下列词语的字音

婉转撩动嘹亮绚烂尽量尽快门框巢穴房脊倾听硬胡茬种类精致房舍华尔兹别出心裁音乐之美美若彩凤闭目倾听宛如花腔

2、大声自由读课文,注意读准字音,读通句子。

A、读完课文,维也纳给你留下什么印象?

(处处充满音乐的气息)

B、课文中哪一句话概括了全文的意思?

(音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。)全班读。

三、再读课文,理清层次

理清文章层次,说说作者是从哪几个方面具体描写维也纳生活圆舞曲的?用小标题概括出来。

课文主要从三个方面写的:

1、音乐与鸟鸣(1—4)

2、音乐与花(5—6)

3、音乐与生活(7—8)

四、分小组比赛朗读课文片断。(播放轻音乐)

重点指导朗读:

1、“有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另

一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。”

2、“家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。”

3、“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”

4、“坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。音乐,是撩动人们心情的‘神仙的手指’是维也纳灵魂之所在。”

五、总结:

“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

六、小练笔:

我真想去维也纳看一看!

__________________________________。

要求:围绕一个意思,可以选取课文中的一两个方面把自己想去的理由表达清楚。

七、作业布置:

1、推荐阅读冯骥才的散文集《维也纳情感》。

2、有感情地背诵自己喜欢的段落。

资料摘要

8　维也纳生活圆舞曲优质课教案