21 青蛙卖泥塘PPT配套教学设计内容

21青蛙卖泥塘(第一课时)

教材分析:

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,搬到城里住,但是没有人买,于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,引了水,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中,以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境,青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在学习中明白劳动的意义。

课文目标:

1.会认14个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色演一演这个故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后又为什么不卖泥塘了。

4. 能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

课时目标:

1.会认7个生字,会写“搬”“倒”两个生字,掌握一个多音字。

2.正确流利地朗读课文,了解青蛙卖泥塘的原因,和小动物不买泥塘的原因。

3.能结合课文,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

重难点:展开想象说话。

教学准备:词卡、课件、动物图片

教学设计:

一、谜语导入

1、出示谜语:

宽嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。

不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。

(打一动物)

2、同学们真聪明,都猜出了谜底是青蛙。这一节课,我们来学一篇和青蛙有关的童话故事,叫做《青蛙卖泥塘》,认识生字“卖”。

3、读了这个课题,你有什么想问吗?

(为什么卖泥塘?都有谁来买泥塘?最后泥塘卖掉了吗?)

二、初读课文,了解卖泥塘原因。

1、自学要求:

(1)读准字音,读通课文,特别是小动物的话。

(2)想一想:青蛙的泥塘是什么样的?它为什么要卖泥塘?

2、学生自读,教师巡视指导。

3、反馈:

谁来说说青蛙为什么要卖泥塘?(出示)

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。(1)青蛙住的泥塘是一个(烂泥塘)识记生字“烂”。看图,这就是青蛙的烂泥塘,里面有什么呀?

(2)所以青蛙喜欢这个烂泥塘吗?你从哪儿看出来的?

(3)指导朗读。(谁再来读一读这段话,读出青蛙的不喜欢)

三、研读2—10段,了解动物们不买泥塘的原因。

1、出示:于是---青蛙在泥塘边竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。

认识生字“牌”:齐读“牌子”,强调轻声。图片理解字义:用作标志的板。

2、青蛙站在牌子边干什么呀?

出示:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

(1)(圈出“吆喝”)“吆喝”的“喝”是多音字,以前学过读音“hē”喝水,喝茶的喝,它还有一个读音就是“hè”,喝彩,吆喝。读“吆喝”时要读轻声。

(2)知道什么是“吆喝”吗?谁来当当小青蛙,吆喝一下?(指名,加动作,一起吆喝) 3、青蛙的吆喝声,引来了哪些小动物?

示要求:①默读课文3—10段,圈出小动物的名字。

②它们买泥塘了吗?为什么?并用“——”划出。

(1)学生读文,圈,教师巡视指导。

(2)反馈贴图:老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸

4、它们买泥塘了吗?我们一起去了解一下吧。

5、老牛是青蛙的第一个顾客,他为什么不买泥塘呢?

出示:一头老牛走过来,看了看泥塘,说:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

(1)老牛觉得泥塘有什么缺点呀?(板贴:没有草)确实,牛住的地方没有草怎么行呢。

(2)老牛有没有直接对青蛙说泥塘的缺点?它先说什么?(优点)什么优点?

理解“水坑坑”(圈出,识记生字“坑”),明明是个泥塘怎么就变成水坑坑了?

在老牛看来,在水坑坑里打打滚,感觉怎么样?(挺舒服:服念轻声,识记生字“挺舒”,比较“舒服”“挺舒服”,理解词语。)

(3)指导朗读。

6、卖泥塘喽,卖泥塘!青蛙的吆喝声引来的第二位顾客——(生:野鸭),它为什么没有买泥塘呢?它是怎么说的?

出示:一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说:“这地方好是好,就是塘里的水太少了。”

(1)在野鸭看来,泥塘有什么缺点呀?(划线)

(2)有什么优点吗?(划线)

(3)猜一猜:“好是好”是指什么好?板书学生答案。

(4)指导朗读。

7、总结说话方式

(1)我们来比较一下老牛和野鸭说的话,你发现了什么?

(都是先说泥塘的优点,再说泥塘的缺)

(2)中间用什么词语把优点和缺点连接起来?(“不过”“就是”)

你还能找个词代替它们吗?(但是、可是)

(3)这样说有什么好处?(有礼貌,不伤害青蛙,提意见)

8、看来小动物们都很会说话,那么后来的小鸟、蝴蝶、小兔他们是怎么说的呢?

出示:小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……

(1)识记生字“缺”,“缺”就是(少)的意思,小鸟觉得青蛙的泥塘(板书:缺点儿树),蝴蝶觉得(缺点儿花),小兔觉得(缺条路),小猴觉得(盖所房子),小狐狸觉得()。你猜,小狐狸会觉得缺点儿什么?

9、课文只是简单地写了小动物们眼中青蛙泥塘的缺点,并没有具体写它们是怎么对青蛙说的。接下来老师就要考考你们了,你们能不能扮演一下这些小动物,然后学着老牛和野鸭的样子,对青蛙说一说呢?

提示:先说说泥塘的优点,再说缺点,中间加上“不过、就是、但是、可是”之类的词语。一只小鸟飞来说:“ , 。”

一只蝴蝶飞来说:“ , 。”

一只小兔跑来说:“ , 。”

一只小猴跑来说:“ , 。”

一只小狐狸跑来说:“ , 。”

(1)挑选一个或两个你喜欢的小动物,先试着说给同桌听听看。

(2)反馈。

10、表演(戴头饰)

我们来表演一下,好不好?谁来扮演老牛,谁来扮演野鸭?谁来扮演小鸟?蝴蝶谁来?小兔?小猴?小狐狸?

11、小结:青蛙的吆喝声虽然引来了许多小动物,但没有人买下它的泥塘,反而都对他说了很多泥塘的缺点,提了很多建议。青蛙听了这些话后是怎么做的呢?它的泥塘最后卖掉了吗?我们留着下一节课再来学习。

四、复习、写字。

1、复习生字,青蛙过河。

2、学写生字搬、倒。

(1)出示生字,什么结构?写得时候要注意什么?

(2)师范写,学生书空。

(3)写在作业本上。

(4)评价。