11 葡萄沟教学设计范文

在文字中品尝葡萄

――《葡萄沟》第二课时教学设计紫茶小学邝剑飞

【教学目标】

知识与技能目标:

1、会认11个生字,会写12个字。

2、借助拼音正确、流利地朗读课文。抓住并理解文中重点词句。

3、立足文本,拓展说话。

过程与方法目标:

1、能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一般过程。

2、能够通过仿、续或创编的方法,表达自己的体验、感受。

3、能够仔细倾听其他同学的发言,有将学习方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望,体验协作学习的过程和方法。

情感态度与价值观目标:

1、通过理解课文的内容,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

【课前准备】

1、多媒体课件,葡萄沟录像,

2、新鲜的葡萄,仿真水果

3、维吾尔族服饰

【课时安排】

2课时

【教学流程】

第二课时

一、复习导入。

上一节课,我们学习了课文的生字,现在我们先来复习生字,出示生字词(开小火车读)。

上一节课,我们还学习了课文的第一自然段,知道新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里盛产水果,五月有(),七八月有(),到了九十月(),那里的葡萄特别的大!特别的香!特别的甜!邝老师最喜欢吃葡萄沟出产的葡萄,你们想不想去看看,那我们就一起去葡萄的王国。(播录像)

二、学习课文第二自然段。

葡萄沟盛产的葡萄真吸引人啊!作者把它写得可美了。让我们去看看书上是怎么写的。请同学们翻开书本P43,自由读一读第二自然段。

1、现在让我们走进葡萄沟,看看葡萄种在哪儿?

(同学们见过梯田吗?出示图片“山坡、梯田”。葡萄就种在这样的山坡梯田上。谁会读第一句。出示“葡萄种在山坡的梯田上”。齐读。)

2、那,咱们赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄树生长得怎样?

3、出示:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”谁能读这一句。

4、从这个句子中,你读懂了什么?

(结合课文插图理解“四周展开、凉棚”,引导理解比喻句。)“四面展开”(配动作)说明葡萄种得多,叶子长得好,生长得很茂密、枝繁叶茂。

“一个个”是说明数量很多很多。

“绿色的凉棚”说明葡萄长得好,作者把向四面展开的枝叶比作了一个个绿色的凉棚。

据老师所知,葡萄沟的夏季是十分炎热的,有时候温度高达到四十多度呀。要是这时候,人们来到葡萄沟,来到这像凉棚一样的枝叶底下,会有什么感觉呢?那么,读这个句子时,要突出哪些词语呢?

5.指导朗读。(指名读-小组读-全班读)

6、透过茂密的枝叶你发现了什么?

(出示“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”)

7、你发现葡萄沟的葡萄有什么特点吗?

(“一大串一大串”说明葡萄大而且多。

“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”说明葡萄的数量多、颜色多、种类多。(板书:数量多、种类多)

“五光十色”能换成“五颜六色”行吗?“五光十色”写出葡萄的颜色多而漂亮,有光泽,在阳光照射下,在绿叶的衬托下,散发

出诱人的光芒,特别引人注目。)(板书:五光十色)

8、这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了!谁来美美的读一读。(指名读-师范读-指名读-全班读)

9、学完了这句,请同学们翻开书本P45,完成“我会填”。

10、谁来把句子补充完整?(齐读)。

11、葡萄沟的葡萄树长得枝繁叶茂的,秋季的葡萄多、大而美,下面我们一起把写葡萄生长过程的句子连起来读一读,再次感受一下葡萄沟的葡萄之美。

10、男生读前一句,女生读后一句。

11、从同学们的朗读声中,老师仿佛看到了五光十色的葡萄,真是垂涎三尺。要是这时候我们到葡萄沟去会怎样呢?

12、出示“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”

(结合课文插图理解“热情好客”:“准”:一定;“吃个够”:吃个饱。)

13、多么热情好客的维吾尔族老乡啊,。我们赶快来夸夸他们吧!

14、齐读第4句。

15、总结:同学们读得真好!那现在我们也来当一回热情好客的维吾尔族人们,好吗?

出示:假如你是新疆的孩子,你会怎样热情地招待中外游客呢?

16、创设情景,学生表演(引导学生引用课文的句子)。(播放轻

快的新疆民族音乐)

三、总结。

同学们,这节课大家都学得很认真。我们不但感受了葡萄沟的葡萄美,还知道了作者是抓住葡萄的数量多、种类多的特点写具体的。那么课文还介绍了葡萄沟的什么呢,让我们下节课继续学习。