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培养良好的学习习惯3教学设计｜教案在线预览

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关键词：培养良好的学习习惯3教学设计

正文

小学语文苏教版二年级(上)

培养良好的学习习惯3 乐于课外阅读

延伸课《幸运的内德》绘本阅读教学设计

合肥一六八玫瑰园李雁

故事文本:《幸运的内德》

哇,真幸运! 我有派对要参加!唉,真倒霉!派对地点离家远!

哇,真幸运!我有飞机可以开!唉,真倒霉!飞机突然炸开花!

哇,真幸运!我有一个降落伞!唉,真倒霉!降落伞上有个洞!

哇,真幸运!地上有个大草堆!唉,真倒霉!草堆上有大叉子!

哇,真幸运!没有掉在叉子上!唉,真倒霉!也没落到草堆上!

哇,真幸运!掉进大海没摔着!唉,真倒霉!一群鲨鱼要吃我!

哇,真幸运!游泳快过大鲨鱼!唉,真倒霉!岸上遇到大老虎!

哇,真幸运!我比老虎跑得快!唉,真倒霉!钻进山洞没了路!

哇,真幸运! 铁镐一把挖洞快! 唉,真倒霉! 钻出洞口一群人!

哇,真幸运! 派对就在这里开! 哈,超幸运! 特殊生日乐开怀! 乐开怀——

教材分析:

《幸运的内德》讲述的是男孩内德在前往聚会的途中,幸运和倒霉交替进行的充满节奏感的历险之旅。故事富有戏剧感觉,巧妙利用黑白彩色翻页因素,创造出了跌宕起伏,读者的心也跟着惊喜交加,体验了一把“文字过山车”。选择此篇绘本旨在通过离奇曲折的故事情节激发学生的阅读兴趣,在猜读中培养孩子的想象力,在朗读中发现规律,从而尝试小的创作,抒写自己生活中的乐与悲、惊与喜。让孩子充分体验阅读的乐——可以读可以说可以想可以编可以写,从而实现“乐于课外阅读”的初衷。

教学目标:

1.读图读文,理解故事的基本内容,指导读好故事,体验故事的“趣”。

2.读图说话,模仿绘本语言进行说话,指导说好句子,感受故事的“趣”。

3.读图猜测,大胆想象故事情节发展,指导接龙编故事,体验阅读带来的“趣”。

4.发现规律,归纳总结,指导创作故事,感受阅读带来“趣”。

教学过程:

一. 乐读指导读儿歌《过山车》导入绘本

上天了,入地了,腾云了,驾雾了,过山车,下山了,我变成,流星啦!

二. 乐说学习第一部分指导看图说句子、读好句子,有感情朗读该部分

哇,真幸运! 我有派对要参加!唉,真倒霉!派对地点离家远!

哇,真幸运!我有飞机可以开!唉,真倒霉!飞机突然炸开花!

哇,真幸运!我有一个降落伞!唉,真倒霉!降落伞上有个洞!

哇,真幸运!地上有个大草堆!唉,真倒霉!草堆上有大叉子!

三.乐猜学习第二部分指导模仿绘本语言说图意,尝试猜发展,有感情朗读该部分

哇,真幸运!没有掉在叉子上!唉,真倒霉!也没落到草堆上!

哇,真幸运!掉进大海没摔着!唉,真倒霉!一群鲨鱼要吃我!

哇,真幸运!游泳快过大鲨鱼!唉,真倒霉!岸上遇到大老虎!

哇,真幸运!我比老虎跑得快!唉,真倒霉!钻进山洞没了路!

四.乐编学习第三部分指导发现故事的规律和特点,尝试接龙说编,有感情朗读该部分哇,真幸运! 铁镐一把挖洞快! 唉,真倒霉! 钻出洞口一群人!

哇,真幸运! 派对就在这里开! 哈,超幸运! 特殊生日乐开怀! 乐开怀——

五.乐知根据完整的故事情节,猜书名。指导有感情地朗读故事,完整感知。

六.乐写根据本故事的特点,创作故事,分享故事。

资料摘要

培养良好的学习习惯3教学设计