1 神州谣教案1｜教案在线预览

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《神州谣》第一课时教学设计田庆宏教学目标：1.会认15个生字；会写4个字和“神州”等52.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。学习重点：1.2.认识我国主要的山河。学习难点：认识我国主要的山河，感受其壮美。学前准备教学过程设计一、揭示课题，导入新课。1.揭示课题，板书课文题目。同学们，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神州谣

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2018-05-03 10:41:00

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学校：宁夏海原县回民小学

1 神州谣教案1

未知

2018-05-03 10:41:00

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关键词：1 神州谣教案1

正文

《神州谣》第一课时教学设计

田庆宏

教学目标：

1.会认15个生字；会写4个字和“神州”等

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。

学习重点：

2.认识我国主要的山河。

学习难点：认识我国主要的山河，感受其壮美。

学前准备

教学过程设计

一、揭示课题，导入新课。

1.揭示课题，板书课文题目。

同学们，今天我们来学习《神州瑶》。

2. 学生齐读课题，识记“州”字。

（1）指名认读“州”字。

比较“州”和“川”；“州”与我们学过的哪个字长得很像？“州”和“川”又什么关系呢？

（2）白板出示古文字“州”字图片，引导学生观察、发现。

师补充“州”字的字源解说：“州”是象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。

3.黑板田字格里指导书写“州”。

4.白板出示我国的版图,引导学生认识祖国。

二、初读课文,识记生字。

1.生自由朗读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.同桌互相检查认读课后生字。

3.教师检查生字读音情况,突出重点。

4.识记生字字形。

(1)哪些字可以利用熟字来识记?师用白板出示生字词。

(2)全班交流生字词学习方法。

(3)开火车认读词语。

神州奔涌高耸分隔参与陆地友谊

浓雾看齐民族海峡山峰繁荣奋发

三、再读课文,感受特点

1.师:自由读一读课文,看看你有什么发现。

四、朗读课文,随文理解字义

1。朗读第一小节。

(1)学生自由朗读第一小节,边读边想:你知道了什么?

(2)白板出示第一小节内容。学生交流,教师点拨:“神州”和“中华”都指的是中国。

板书:我神州山川美

(3)齐读第一小节。

2.朗读第二小节

(1)指名读第二小节,思考:写了哪些壮美的山川?

(2)学生交流,教师范读。

(3)白板出示资料,教师简要解说:黄河、长江是中华民族的母亲河,奔流不息,气势磅礴;长城像一条巨龙在群山之间蜿蜒盘旋;珠穆朗玛峰是世界的最高峰。神州大地,多么壮美!

(4)男女生对读第二小节。

(5)齐读课文。

五、巩固生字,指导书写。

1.白板出示生字:湾、岛、峡、。(点名读)

2.观察这几个字在田字格里的位置,讨论重点笔画。

3.教师范写,同学临写。

4.展示评价。

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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