和大人一起读：妞妞赶牛教学设计模板｜教案在线预览

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《妞妞赶牛》教学设计一.谈话导入1.师:同学们还记得小公鸡和小鸭子这对好朋友吗?今天呀!我们来认识一对有趣的新朋友。小主人公名叫妞妞,她呀养了一头壮实的小牛,妞妞可喜欢她了,她们之间发生了许多有趣的故事,这不,春暖花开,妞妞就带着她心爱的妞妞去感受大自然的气息了!课件出示:妞妞赶牛图片,师介绍妞妞和

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所属课文：和大人一起读：妞妞赶牛

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2026-04-26 15:47:36

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学校：高阳宏利佳学校小学部

和大人一起读：妞妞赶牛教学设计模板

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正文

《妞妞赶牛》教学设计

一.谈话导入

1.师:同学们还记得小公鸡和小鸭子这对好朋友吗?

今天呀!我们来认识一对有趣的新朋友。小主人公名叫妞妞,她呀养了一头壮实的小牛,妞妞可喜欢她了,她们之间发生了许多有趣的故事,这不,春暖花开,妞妞就带着她心爱的妞妞去感受大自然的气息了!

课件出示:妞妞赶牛图片,师介绍妞妞和牛牛。

看,可爱的小主人公妞妞,看这头壮实的小牛,头上长着一对牛角,那老师今天就做回小妞妞,你们当回小牛牛好不好?(做动作表演牛牛)

二.感知绕口令的绕

1.想不想知道她们去哪里玩儿啊?

课件出示自读要求:借助拼音读一遍,读完坐端正。

2.读完你有什么感受啊?(师生交流)

介绍绕口令:是呀,这里边有许多重复的字词,还有很多读音相近的字词,简单来说,像这种将好多发音相同、相近的字词放到一起,组成简单有趣的短语,就叫做绕口令。

课件出示绕口令,领读。

3.师:.要想把绕口令读好,我们先要读好这些字的字音:

课件出示:iu妞妞牛牛扭拗柳

ou头走

4.在读绕口令

我们再来读一读这首绕口令吧!

一分钟你能读几遍?

5.你们可真棒!老师也想和你们一起读一读,你们愿意吗?

老师呀喜欢拍着手读,想不想学一学?

(1)师示范拍手读

(2)师生拍手慢读一遍

(3)师生拍手快读一遍

6.聊一聊绕口令

师:我们真的是越来越有进步了!那孩子们,你们在读这首绕口令的时候觉得哪句最难读啊?

(妞妞拗不过牛牛)

师:读哪句的时候觉得最好玩啊?

(牛牛扭头顶妞妞吓到牛牛扭头走)

师:妞妞为什么捡石头啊?

那妞妞真的会用石头扔牛牛吗?

7.再读绕口令

这真是一对有趣的朋友啊!老师真想听你们再来读一读(男女生对读)二.游戏:玩转你的“好舌头”

●孩子们真是越来越棒了!接下来老师可要看你们的真本领了!敢接受挑战吗?

1.挑战前,老师给你三分钟热身时间,选好你们的挑战内容开始吧!

2.再读绕口令

绕口令不光要读准还要读的快,有一定速度。

师:你们读的过瘾吗?还想读吗别急,老师这还有呢!

3.出示课外绕口令

计时读绕口令,看谁读的又快又准!

三.小结

把你喜欢的绕口令回家和父母一起读一读!

教学反思

反思这节课,第四张课件中带有韵母iu和ou的字时,标注上拼音学生读起来较容易些,让学生学习绕口令没有那么大的压力。在拍手读这个环节第一遍先做示范拍手读,接着和学生一起拍手读,第二遍学生自己读,这一环节结束有些匆忙,应该趁热打铁,再读一遍,让学生学会有节奏的拍手读,并能体验从慢读到快读,这样循序渐进的过程,再适时加入领读与范读,能给学生扫清不少障碍!这样由浅入深,哪句难度我们反复读,哪句好玩儿我们开心的读,创造无压力的阅读氛围。

整堂课感觉还是没有充分调动出学生的兴趣,老师放的开,学生才放的开,对于部编教材,需要我们每一位教师反复学习研究,更好的应用于教学过程中。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：妞妞赶牛教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：妞妞赶牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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