习作优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

习作目标:1.体会发言稿在生活中的作用,学会写发言稿。2.学会提炼重点词画思维导图,学习运用思维导图审题,列写提纲。3. 发言稿主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。习作重难点:1.明确发言稿的格式。2. 选材主题明确,内容层次清楚,语句精炼。3.运用思维导图将习作要求条理化,将习作思路明晰化。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-05 19:57:00

来源学校

学校：赵县石塔实验学校

习作优质课教学设计

未知

2018-04-05 19:57:00

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关键词：习作优质课教学设计

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习作目标:

1.体会发言稿在生活中的作用,学会写发言稿。

2.学会提炼重点词画思维导图,学习运用思维导图审题,列写提纲。

3. 发言稿主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

习作重难点:

1.明确发言稿的格式。

2. 选材主题明确,内容层次清楚,语句精炼。

3.运用思维导图将习作要求条理化,将习作思路明晰化。(课堂难点)

学情分析:

1.学生在日常生活中经常接触到发言,而且大部分学生也有发言的经历,如每年的“竞选班干部”,因此积累了一些经验。本次习作旨在引导学生在写发言稿时格式更规范,主题更明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

2.对于思维导图学生已经比较熟悉,继续练习运用思维导图学习审题,列写提纲,形成自己的写作模式。

习作准备:教学课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.创设情境:出示各种发言的图片。

2.了解“发言稿”,明确发言的重要性。

3. 板书课题:发言稿。

二、学习运用思维导图审题。

1. 围绕“写什么怎么写”,请学生阅读习作要求。

2.指读习作要求第一节,明确选材范围。

3. 默读第二节:勾画关键词,以竞选稿为例,清楚发言稿内容的层次;明确不同主题不同内容及情感。

(再次理解“发言稿”的核心:内容根据具体需要、具体情景而定)

4. 自由读第三节:归纳本次习作的具体要求。

5. 修改并补充自己的思维导图。

三、学写“发言稿”。

(一)例文引路。

1.例文示格式。

(应用文通用格式,但提示发言稿可以不用署名和日期)

2. 自由读例文中的内容,

A指名学生说层次;

B教师示范画思维导图。

(二)学生习作。

1. 出示图片激发兴趣。

2. 同桌交流:

你想在什么时候发言?(选择主题)

你想从哪几方面进行发言?(理清层次)

3. 提供素材。

(帮助还没有打开思路的同学)

4. 分享交流。

四、独立完成本次习作的提纲。

要求:选材:主题明确内容:层次清楚语言:语句精炼

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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