《自相矛盾》教案设计范例｜教案在线预览

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自相矛盾教学目标1、学会本课4个会认字和5个会写字。2、通过阅读课文,理解寓言的内容。3、能够联系实际理解寓言所比喻的意思。4、朗读并背诵课文。教学重点读懂课文内容,理解寓意教学难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法。读懂课文内容。教学过程一、导入新课谈话:我们学过不少寓言故事,还记得吗?都有哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：《自相矛盾》

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2018-05-02 14:12:00

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学校：洛阳市老城区农校街小学

《自相矛盾》教案设计范例

未知

2018-05-02 14:12:00

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关键词：《自相矛盾》教案设计范例

正文

自相矛盾

教学目标

1、学会本课4个会认字和5个会写字。

2、通过阅读课文,理解寓言的内容。

3、能够联系实际理解寓言所比喻的意思。

4、朗读并背诵课文。

教学重点

读懂课文内容,理解寓意

教学难点

掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法。读懂课文内容。

教学过程

一、导入新课

谈话:我们学过不少寓言故事,还记得吗?都有哪些?

寓言就是以浅显而生动的小故事,向人们讲述做人、做事的道理。

今天,我们要学习的两则寓言故事与以往所学的在表达方式上有些不同,是什么呢?请快速浏览,你发现什么?------是两则文言文。

二、初读课文

1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确,有什么方法吗?请尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。

2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”

3、指名到黑板前。板书:自相矛盾。强调“矛盾”二字书写并解题。

4、范读课文。

5、把故事读通顺。

三、再读课文

1、讲一讲故事大意。

2、故事是怎样发生的?“从前楚国有一个人卖矛和盾”“鬻”的理解。提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。他是如何叫卖的?你知道了什么?分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。学生带着理解读一读这两句话,并体会其中重点词句的含义。他为什么要这样夸耀自己的矛、盾?他会想什么?叫卖时的语气、神态、动作是怎样的?周围的人听了会有哪些表现呢?指导学生有感情讲一讲小故事,并有感情地朗读句子。

2、为什么“弗能应也”?------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。

3、那么,你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?------比喻说话、做事相互抵触。

四、联系实际想一想,生活中有没有“自相矛盾”的时候呢?或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢?想一想、交流。

五、布置作业:

1、书写生字新词。

2、有感情地朗读、背诵课文。

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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