揠苗助长第二课时教学设计

人教版小学二年级下册第十二课

《揠苗助长》教学设计

开封市史砦小学杨乐

12 寓言二则

教材分析:

本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。课文分别勾勒出了两个人物形象:一个懂得做错了事要及时纠正;一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣,而且非常具有现实意义。

学情分析:

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理,是学生喜闻乐见的一种文学体裁。学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事,再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显,所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文插图,通过理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。

教学建议:

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图,抓住、理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。同时结合学生的生活实际,引导学生理解和感悟寓言,从中受到教育和启发。

教学目标:

1.会认15个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意:做错了

事要及时改正;做事不可急于求成。

3.能把故事讲给别人听。

重点难点:

重点

1.会认15个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解寓意。

难点

能在读中悟出故事的寓意,从中受到教育和启发。

教学准备:

教师:生字词卡片,多媒体课件。

学生:预习生字新词。

课时安排:

2课时

第二课时

课时目标:

1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲”2个生字;理解“揠苗助长”的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读《揠苗助长》,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

重点难点:

重点

1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字,会写“筋、疲”2个生字。

2.理解课文内容,理解成语“揠苗助长”的意思。

难点

懂得做事不可急于求成的道理。

教学过程

一、创设情境,导入新课

同学们,上课之前我们来玩一个游戏,游戏的名字叫看图猜故事,课件出示《狐假虎威》《坐井观天》《亡羊补牢》几则寓言故事的图片,让学生猜是什么寓言故事。

同学们喜欢这样的寓言故事吗?今天让我们再来学习一则新的寓言故事—《揠苗助长》。板书课题,指名读,齐读。(强调揠、长的读音)

二、检查学生课前预习情况

1.课件出示由“焦、筋、疲、喘、截”5个生字组成的词语。

2.指名读词语,小老师领读词语。(词语上有拼音)

3.去掉拼音读词语,男女生分开读。

三、学习寓言,理解寓意

1.检查朗读,了解故事。

(1)指名4人各读一自然段。

(2)完成填空。

出示:古时候有个人,因为巴望禾苗____________,就把禾苗________,结果________。

(3)小结并完成填空。(师相机板书)

2.结合内容,理解成语。

现在,你能根据这一段话,说说成语“揠苗助长”的意思吗?特别是要说出“揠”的意思。

(学生交流,指名回答。)

3.精读体悟,明白道理。

(1)过渡:同学们说得还不错,但这只是成语字面上的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。接下来,让我们一起走进故事吧。

(2)朗读体悟,交流汇报。

课件出示两句话:他巴望自己田里的禾苗长得快些。他希望自己田里的禾苗长得快些。通过换词比较进而体会焦急的心情。

①出示第1自然段,理解“很焦急”。

a.从这一自然段哪些词句中可以看出这个人很心急?(“巴望”“天天”“一天,两天,三天”“焦急地转来转去”)

b.指导朗读:你们认为怎样读才能读出这个人焦急的心情呢?

c.出示句子:“他在田边焦急地转来转去。”

d.齐读。

e.去掉“焦急地”,再读这句话,比较两个句子的不同。(去掉“焦急地”后,不能体现这个人很着急)

②出示第2自然段,体会“很辛苦”。

a.这个人是怎样把禾苗拔高的?他用了多长时间?

扣住“一棵一棵”(展示图片),感受“棵数多”,体会他的辛苦。扣住“从中午一直忙到太阳落山”这句话,了解他没休息,体会他的累。扣住“筋疲力尽”,理解词意,感受他非常地累与辛苦。

b.指导朗读:这次除了要读好上面这些词,还要边读边想象这个人一棵一棵拔禾苗的情景,才能读出这个人的辛苦、筋疲力尽。先自由练读,再分男、女生读。

③出示第3自然段,体会“很开心”。

a.谁来读一读这一自然段?其他同学从中体会到了什么?(这个人又累又高兴)

b.指导朗读:先想象农夫说话时的动作、表情,再一起边读边做动作。

④出示第4自然段,体会“很愚蠢”。

a.“明白”是什么意思?(清楚、了解)为什么“禾苗都枯死了”?

(因为禾苗只能自己慢慢地生长,把禾苗往高里拔,它的根被拔断了,所以禾苗都枯死了。)

b.指导朗读。

⑤拓展讨论。

出示讨论题目,为什么这个人费了那么多力气,但结果禾苗全枯死了呢?请

你来帮帮他,他应该用什么办法来帮助禾苗生长呢?来引导学生说出浇水助长、施肥助长、灭虫助长、除草助长等方法。

⑥小结寓意。

不仅禾苗有它的生长规律,任何事物的发展都有自身的规律,做事不可急于求成,否则会误了大事!

四、指导写字

1.观察田字格中的“筋”“疲”2个生字。

2.说说你的书写建议。

3.教师范写。指出书写要点:“筋”上小下大;“疲”是半包围结构,第三笔撇要长。

4.学生在田字格中描红、临写。

五、课外拓展,激发读书兴趣

我国文学宝库中有很多寓言故事,你知道的还有哪些?

老师可为学生推荐阅读守株待兔、掩耳盗铃、滥竽充数、画蛇添足等寓言故事,以激发学生的读书兴趣。

六、布置作业

1.用自己的话给家人讲讲揠苗助长的故事,说说你从中明白的道理。

2.课外搜集更多的寓言故事,与朋友们分享。

七、板书设计

揠苗助长

巴望——长得快

办法——往高拔急于求成反而坏事结果——全死了