16 草原名师教学实录｜教案在线预览

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草原教学目标;1、.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。2、有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段3.理解课文内容,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的感情教学重点:通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。教学难点:具体体会课文中的静态动态描

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2020-12-12 20:01:40

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学校：深州市长城小学

16 草原名师教学实录

未知

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关键词：16 草原名师教学实录

正文

草原

教学目标;1、.学习本课生字、新词,着重理解书后读读写写中的词语。

2、有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段

3.理解课文内容,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的感情

教学重点:通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。

教学难点:具体体会课文中的静态动态描写

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,启发谈话

在我国内蒙古,新疆等地有辽阔的草原作家老舍访问内蒙时身临其境,悠然了特殊的感情,目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯,感受到了民族团结的深厚情谊。作者把这些内容都活灵活现的写下来了。今天,我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情

二、整体感知,理清脉络

1、自由读课文,注意读准字音,读通课文。思考:课文主要写了什么

2、检查自学:

3、渲染、迂回、襟飘带舞、羞涩。摔跤、翠色欲流

指名朗读课文,概括段意,

(第一段看到了草原的美丽景色)

(第二段初入草原快到公社时看到的景色)

(第三段蒙古包外的握手欢迎)

(第四段蒙古包内的盛情款待)

(第五段斜阳下的话别)

三、朗读品析,感受草原风光美

1、简介作者;作为著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何让把草原的美妙风光展现出来的呢?现在,我们一起学习课文第一自然段。

2、句子感悟:这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你是从哪句感受到草原的美的?

(1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫

(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

(3)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

3、小结写法:先写天空,再写天底下(从上到下);动静结合;由景到作者的感受,把美丽的大草原呈现在我们面前。

4、有感情朗读:从天到地,从小丘到羊群到骏马、大牛、草原的无限乐趣令人愉快,令人惊叹,令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。

四、作业

1抄写课文中的生字和词语。

2将课文第一自然段背诵下来

关于本教案的常见问题

Q：16 草原名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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