14 学会合作优质课教案设计

《学会合作》第一课时教学设计教材分析

这是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲精神,学会合作是现代人必须具备的基本素质。

教学目标

1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文脉络,感受与人合作的重要性,学习议论文的谋篇够局。

重点难点

重点:掌握生字词语,正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:理清文章思路,初步学习议论文的写法,并且知道在学习生活中应该学会合作。

教学过程

一、激趣导入,共同质疑。

1、生观看《三个和尚》动漫,师提问:为什么三个和尚没水喝?

(因为他们不知道合作)

2、生听故事《天堂和地狱的区别》,师提问:为什么天堂里的人那么快乐?(因为他们都懂得合作)

3、4、 揭示课题,板书课题,齐读课题。

读了课题,你有什么疑问吗?(生质疑)

师整理:

(1)什么是合作?

(2)为什么要合作?

(3)怎样合作?……

请大家带着这些问题读课文,并从文中找到答案。

二、初读指导,整体感知。

1、自读课文,出示要求:

(1)默读课文,画出不认识,不理解的字词。

(2)将课文读正确,读流利。

(3)思考:课文围绕“合作”讲了几个方面的内容?

2、读准生字词,指名读,师正音,再齐读。

出示:

嘴唇和谐协作瓶子

牺牲分内卡住一幢

卓有成效情不自禁

出示:

孤立训练顾名思义

协作倾泻卓有成效

悠扬典范一幢房子

配合钥匙自我牺牲

和谐邀请情不自禁

3、学习生字“幢”和“牺”,组词,描红。(书写时应注意什么?)

4、四人小组合作理解词语“顾名思义”、“倾泻”、“典范”、“和谐”。

顾名思义:看到名称而联想到它的含义。

倾泻:(大量的水)很快从高处流下。课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐:配合得适当,协调。

5、再读课文,理清脉络。

(1)出示:课文围绕“合作”讲了几个方面的内容?怎样分段?

(2)指名分段并概括段意,师明确。

第一段(1~3节):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(4~6节):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能卓有成效地合作。

第三段(7节):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。

三、理清结构,学习写法。

1、这是一篇演讲稿,也是一篇议论文。

第一段——提出观点

第二段——举例论证

第三段——总结观点

2、师提问:文中举了哪两个事例来论证其观点的?

(1)交响乐团的演奏需要每个人都具有协作精神;

(2)“逃生”实验中,我国小学生表现出勇于自我牺牲的合作精神。

3、师明确:我们今后在写说理性的议论文时,要学习用举例论证来说明自己的观点。

四、联系实际,说说例子。

请联系生活实际说说关于合作的例子。

1、生踊跃发言,各抒己见。

2、师出示图片总结。

3、回忆四年级上学期学过的《古今贤文合作篇》,齐读。

古今贤文(合作篇)

人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。

五、教师总结,布置作业。

师小结:这节课,我们学会了生字词,知道了合作的重要性,还学习了议论文的写法,同学们是不是很有收获呢?

课后作业:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 收集有关合作的名言警句。

板书设计

14、学会合作

第一段(1~3节) 提出观点

第二段(4~6节) 举例论证

第三段(7节) 总结观点