3 把我的心脏带回祖国ppt课件配套教案内容

3、把我的心脏带回祖国修改栏主备人:审核人:

【教学目标】

1、学习生字新词,理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

【教学重点、难点】

在朗读中感悟课文内容,感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国主义

精神。

【教学准备】

多媒体课件,《革命练习曲》,课前布置学生搜集肖邦的资料。

【教学课时】

两课时

第一课时

【课时目标】

1、学习文中生字新词,理解词语的意思。

2、会正确、流利地朗读课文。

3、理清文章脉络。

4、初步体会感悟肖邦的爱国主义精神。

【教学过程】

一、谈话导入

1、今天,我们一起穿越历史的长河,去感受一位伟大音乐家的

炽热情怀,去聆听最壮美的旋律。揭题板书:把我的心脏带回祖国

2、读课题,出示课文插图,自由谈谈感受,提问。

3、简介浪漫钢琴诗人肖邦。

二、自读课文

1、画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。

2、再读课文,划出不理解的字词,提出不理解的问题。

3、小组学习课文,试给课文各段加一四字小标题(组长记录,准

备交流)

4、检查自读情况。

(1)读生字词,相机正音。

维斯瓦河疾驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病

(2)指名试读课文,看是否流利,了解部分词语掌握情况。

三、再读课文

1、再次默读课文:

(1)划出文中包含有课题的句子。

(2)按事情发展的顺序给课文分段。

2、交流分段,讨论段意。

谁来读一下这句话,原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的?(弥留之际)“弥留之际”是什么意思? (重病将死)

4、肖邦是怎样说这句话的?圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”,谁来试读这句话(比较指导)。指导有感情地读好这句话。

5、从这句话你可以体会到什么?(他深深地爱着祖国)他为什么会说这句话呢?

6、那么,他为什么会离开自己的国家呢?带着问题轻读第一段。

紧扣“不得不离开”理解肖邦的爱国情怀。

指导朗读。

四、作业。

第二课时

【课时目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

2、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

【教学过程】

一、复习导入:

1、上节课,我们通读了课文,了解了课文的主要内容,学习了课文中的生字词,并研读了第一自然段。下面这些词你们能读好吗?

(屏幕出示)感动激动郑重回首

悲愤欲绝日夜思念

四处奔波弥留之际

亡国之恨与世长辞

2、复习词语。指名读,要求:正确、流利、有味。

3、你能尽量用上这些词语大致说说课文的内容吗?

4、再读词语,体会情感。

5、过渡:今天让我们再次穿越历史的长河,走进肖邦,感受肖邦。二、研读悟情

(一)品味“依依惜别”

1、自由朗读第二自然段,边读边想象,你眼前仿佛出现了哪些情景?

(咏唱送别曲;深情的叮嘱;赠送泥土;登车告别等)

2、师:我们看到了一个又一个感人的场面,让我们通过读,去感受当时的情景。

(1)出示:“在城郊……激动地泪水溢满眼眶。”

(2)自由读、指名读、找出反映肖邦感情变化的句子。

(“肖邦感动地点了点头。”“肖邦再也忍不住了,激动地泪水溢满眼眶。”)

(3)师:肖邦感动的是什么?他激动的又是什么?

(4)生交流,并在朗读中体会肖邦的情感变化。

3、是:是啊,他激动不已,却一句话都没说。(出示:“他郑重地……疾驰而去。”)

(1)读读这句话,看哪些词语会一下子跳到你的眼前,因为从这些词语你能感受到肖邦的内心。

(2)生交流。师:从“郑重”和“回首”两个词语中你读出了什么?

(3)想象、讨论,完成句子练习。

师:他回首望了望远处,然后登上马车,疾驰而去,一句话也没说,当他的内心势必翻江倒海,他一定有千言万语。

他想对说:“ 。”

(4)师:但是,他一句话都没有说。读:“他郑重地……疾驰而去。”

(5)过渡:肖邦带着师生的深情叮嘱,带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了亲爱的祖国。这一别就是18年。请大家拿出笔,读3-4段,想一想,这是怎样的18年呢?请圈画出相关的词句。

(二)体会“日夜思念”

1、自由读,思考:这是怎样的18年呢?圈画出相关词句。

2、交流。

师:起义的失败,令肖邦悲愤欲绝,他将自己的一腔热血化成了音符,写下了著名的《革命练习曲》。大家想听吗?(师播放)

师:从铿锵有力的节奏中,从催人奋起的旋律中,你听到了什么?仿佛看到了什么?

3、(过渡)师:那么他又是如何将自己的满腔悲愤全部倾注在音乐的创作上的呢?

4、默读第4段。

(1)师:读了这一段,你的头脑中想到了哪些词语?(废寝忘食、通宵达旦、夜以继日……)

(2)师:从中,你感受到了什么?把你体会到的情感融进语言文字中读。

(三)感受“至死不忘”

1、师(配乐):为了至爱的祖国和人民,肖邦彻夜地作曲,忘我地工作,疲劳加上忧愤,这个天才音乐家最终病倒了。弥留之际,他有多少话要说,他有多少话想说啊,但千言万只化作了一句话:(出示)弥留之际,肖邦紧紧的、握住姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”

(1)自由读。思考:弥留之际,他已经虚弱得不行了,可是他哪来的力量,“紧紧握着”姐姐的手?这是一种怎样的力量?

(2)朗读体会。

2、(过渡)师:就这样,他带着思乡之情、亡国之恨,在异国他乡与世长辞了,当时才39岁。

三、拓展升华

1、补充:根据他的遗嘱,他的心脏被带回祖国,存放于华沙的教堂中。另外朋友们还将他那保存了19年的泥土洒在了他在异国他乡的墓中,他永远和他深爱的祖国、人民在一起。

2、师:在你的眼中,在你的心里,肖邦是个怎样的人?同学们,请把你感受到的肖邦,用简洁凝练的语句写下来吧。

3、在舒缓的音乐中学生交流、朗读、升华情感。

四、作业

1、有感情朗读课文。背诵第二自然段。

2、课后听一听肖邦的钢琴曲,感受其音乐的魅力。

【板书设计】

3、把我的心脏带回祖国

不得不离开肖邦————→祖国深爱着

【教后感】