16 草原教学设计(第一课时)

《草原》第一课时教学设计

呈贡新区第二小学刘晓艳

教学目标:

1、认识4个生字,会写14个生字,正确读写区龙街“地毯、渲染、勾勒”等词语,理解“翠色欲流、渲染、勾勒”等词语。

2、理清课文的写作顺序,整体把握课文主要内容。

3、感受内蒙古大草原美好的风光,有感情地朗读课文。

4、揣摩优美语句,体会作者将草原美景写具体生动的方法。

教学重点:

感受内蒙古大草原美好的风光,有感情地朗读课文,背诵第一自然段。教学难点:

揣摩优美语句,学习作者抒发情感的方法。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

1、同学们见过草原吗?在你的想象中草原是什么样的呢?

2、 50年前,老舍先生到内蒙古参观访问,记下了沿途的所见所感,在他的笔下内蒙古大草原是怎样的呢?今天这节课,就让我们跟随老舍先生一起走进草原,去领略一碧千里的大草原的美丽风光,去感受那独特的民族风情。

3、简介作者:老舍。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文吧,读准字音,读通句子,边读边思考:作者写了内蒙古大草原的什么?

2、课前同学们都预习了课文,现在老师考考你们。

①谁来给大家读读这些词?(指名读,自由读)

②哪个生字比较容易写错,你能提醒同学们注意吗?

3、草原给你、给作者留下了怎样的印象?同学们能用一个字来概括吗?(美)老师结合学生汇报板书:“美”。

4、草原的美体现在哪些方面?请同学们再次快速浏览课文,尝试概括一下。⑴学生再次自读课文。⑵汇报。

5、请同学按照“草原风光美”“草原人情美”两方面内容将课文分为两个部分。(第一部分:第1自然段;第二部分:第2~5自然段)三、学习第一自然段:风光美

(一)理思路。

1、第一次来到草原,老舍先生都看到了什么?又有怎样的感受?(轻声读读,边听边画出作者直接抒发内心感情的语句,看谁画得最准确。)

(1)都来读读你们画的句子,有什么发现吗?(内心感受在变化)

(2)内心的感受为什么会发生变化呢?(先指名说一说)

(二)感受美。

草原的景色是怎样的让老舍先生产生了这些感受?静静地默读第一自然段,边读边想象草原的美景,把你感受深的语句画下来,简单写下自己的感受,并思考作者是怎样表达的。

初入草原,老舍为什么想要高歌一曲呢?

预设一:这次,我看到了草原,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。

(1)师导对比体会:把这句中的清鲜换成清新?把明朗换成晴朗可以

吗?这是草原的空气、天空给作者最真实的印象。

(2)空气是怎样的清鲜,天空又是怎样的明朗呢?(要多清鲜有多清鲜,要多明朗有多明朗。)

师:踏进这样的草原,呼吸着这样的空气,仰望着这样的天空,你会有怎样的感受?带着这样愉快的心情,放声朗读这句话吧!(生朗读)过渡:如果说这样的天让我的心胸更加开阔,想放声歌唱,又是什么让我沉醉其间,想低吟一首奇丽的小诗呢?

预设二:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”

(1)“一碧千里”在你的脑海中是一幅怎样的画面?(板书:一碧千里) (生:整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。)就是这样的画面,谁能读出来。(指名读)为什么说“并不茫茫”,“茫茫”什么意思?碧绿的大草原辽阔无垠谁来读?(指名读)还有哪些景色让作者沉醉?

预设三:四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(1)师:作者运用了怎样的方法让你体会到了什么?哪个字用得巧? (绣)体会到什么?(羊群的可爱,画面的美丽。指名读。)

(2)指导朗读:是啊,碧绿的小丘,洁白的羊群,多么清新明丽的一幅画啊!谁来读出这种美

从哪写描写感受到作者沉醉其间?

预设四:那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

(1)都来读读,从哪体会到小丘的美?品词:柔美(线条柔和优美,自然流畅)

(2)只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画怎样,带给人怎样的感受?谁有过在宣纸上作画的经历?能解释一下“只用绿色渲染”吗?你会发现什么?

(3)指导朗读。带着这样的感受朗读。

四、感悟表达

1、草原的美景始终让作者热爱,令作者赞叹。但是作者内心的感受在发生着变化,谁来完整的读读一段,你发现变化的原因吗?(感受随景色的变化而变化)这种将景与情融合在一起的写法就叫(板书:情景交融) 2、天空让人的心胸更加开阔,洁白的羊群、翠色欲流的小丘赋予草原如诗如画的意境。通过你的朗读带我们走进意境中吧(合作朗读) 3、作者还运用了怎样的方法把草原的美丽风光清晰生动地展现在我们的面前的?

五、指导背诵。

作者就按照这样的顺序、运用这样的表达将草原的美景清晰生动地展现在了我们面前。让我们也把这美丽的草原风光记在脑海吧。根据提示进行背诵。

六、课堂小结:这节课我们一起随老舍先生欣赏了内蒙古大草原美丽的自然风光,下节课我们走进热情好客的蒙古族人民,去感受那里的民俗风情。

板书设计:

风景美情景交融

16、草原(美)

人情美