22 小动物过冬教案和学案内容

小动物过冬

教学设计(第二课时)

一、教学目标

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、合作探究小动物过冬的方式。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的相关知识,懂得朋友之间要互相关心。

二、教学重点

1、正确、流利、有感情的而朗读课文。

2、了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎样过冬。

三、教学重点

区分小燕子、青蛙和小蜜蜂各自的过冬方式。

四、教学准备

1、老师:小燕子、青蛙和蜜蜂的头饰、PPT

2、学生:熟读课文

五、教学过程

(一)复习导入

师:同学们,还记得上节课我们认识了哪些小动物吗?我们一起把它们请出来吧。(出示课件,三只小动物从不同的方向聚在一起)师:今天,我们就一起去了解它们是怎样过冬的。

(二)品读课文,学习小动物们各自的过冬方式

1、学习第一自然段

师:这些小动物之间相互认识吗?它们是什么关系呢?(出示课件第一自然段)

师:谁能读出它们的快乐呢?还有谁能读出这种快乐?全班同学一起来读一读读一自然段,感受动物们之间的快乐吧。

2、学习第二自然段

(过渡,出示课件第二自然段)它们生活得很快乐,可是,秋风刮起来了,天气渐渐凉了,一天,.....商量过冬的事。

师:这个“商量”怎么念?是的,“量”字要念轻声,“商量”的“量”在句子中要念轻声,谁能念一念?大家跟着他一起念。

3、学习第3-7自然段

(1)燕子的过冬方式

在文中找出小动物的过冬方式(出示阅读要求):它们是怎样过冬的呢?同学们现在自由的读一读第3到第7自然段,找出动物们过冬的句子,用横线画出来,多读几遍,再与其他同学交流交流。

师点名,谁来说说你找到的小动物过冬的方式,你找到的是...... (小燕子)小燕子是怎样过冬的(飞往南方)(板书:燕子飞往南方)

师:它们为什么要飞往南方呢?

(理解“春暖花开”)师:小燕子还会飞回来吗?这段话中有一个描写春天的词,你们能找出来吗?(春暖花开)谁来解释一下“春暖花开”是什么意思?(春天气候温暖,百花盛开,景色优美。)谁还记得我们以前学过的描写春天的成语有哪些?点名回答,出示“春

回大地、春意盎然......”这些成语。

师:燕子是候鸟,冬天会飞往南方过冬,第二年春天再回来,我们称这种过冬方式为“迁徙”(板书:迁徙)

(2)青蛙的过冬方式

过渡:小燕子打算飞去南方过冬了,它也关心好朋友怎样过冬,接着,它很有礼貌地问小青蛙.....谁来当一当这只小青蛙?(点名读第4自然段)

师:青蛙是怎样过冬的?哪位青蛙哥哥来介绍一下你的过冬方式?(过冬前吃的饱饱的,然后钻到泥土里睡上一大觉)(板书:青蛙钻到土里)

师:青蛙这一大觉睡了多久呢?你从哪里可以看出?(一个冬天,从“等到来年春天......”这里可以看出)

师:点名读,齐读青蛙的过冬方式(读第5自然段)

师:青蛙在冬天来临之前吃得饱饱的,然后钻到泥土里睡觉的方式称为“冬眠”。(板书:冬眠)

(3)小蜜蜂的过冬方式

过渡:小燕子飞往南方过冬,青蛙也钻到土里冬眠了,它们的好朋友蜜蜂是怎么过冬的呢?

师:谁来关心一下小蜜蜂?(点名读第6自然段)

师:谁来告诉燕子姐姐,小蜜蜂要怎样过冬?(点名读第自然段)

师:所以小蜜蜂的过冬方式是......(板书:蜜蜂蜂巢藏蜜)

师:蜜蜂在冬天来临之前,准备好蜂蜜,这样的过冬方式称为“备粮”(板书:备粮)

齐读第7自然段。

4、学习第8自然段

(1)小燕子、青蛙、小蜜都做好过冬的准备了,秋风越刮越紧了,天气也越来越冷了,它们商量好了......(它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见)

(2)齐读第8自然段。

(3)理解“第二年”的意思:老师不太明白这里的“第二年”是什么意思,谁能告诉老师吗?(明年)

(三)角色扮演,体会感悟

1、4人小组,演一演,一人扮演小燕子,一人扮演青蛙,一人扮演小蜜蜂,另一人念旁白。

2、请一个小组上台展示表演,给表演的学生带上角色的头饰。(四)总结延伸

动物们的过冬方式是不同的,小燕子的过冬方式是飞往南方,青蛙的过冬方式是钻到泥土,小蜜蜂的过冬方式是蜂巢藏蜜。

(五)作业布置

课后查一查其他小动物的过冬方式,比较它们和小燕子、青蛙、小蜜蜂的过冬方式是否相同。

六、板书设计

19 小动物过冬

小燕子飞往南方迁徙青蛙钻到土里冬眠小蜜蜂蜂巢藏蜜备粮