练习5优质课教案设计

苏教版五下“小小即兴演讲会”(口语交际)

教学目标:

1.了解“即兴演讲”口语交际的基本方法。

2.掌握自选话题当众演讲的基本要求。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

4.学会正确的评价同学的演讲,做到肯定成功,提出不足。

教学重点:

1.指导学生围绕话题,表达自己的观点,鼓励有独特的见解。

2.评价时能抓住要点,提出值得肯定或需要改进的地方。

教学难点:在“即兴演讲”中有创意的“即兴”表达。

课前准备:做调查了解学生感兴趣的演讲话题;计算器;评分表;ppt;

教学时间:1课时

教学过程:

一、开放导入,揭示话题

1.同学们,我们经常羡慕一些口才好的人,他们能说会道,出口成章。其实我们的班级就有这样的同学,你想到了哪些成语送给他?

指名交流

2.老师也想送大家两个成语,出示:巧舌如簧口吐珠玑

指名读,理解:

巧舌如簧:指舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。

口吐珠玑:珠、玑都是珠宝,圆的叫珠,不圆的叫玑。形容说话有文采。

3.师:如果我们在说话时能口吐珠玑,巧舌如簧,那么你一定能在别人心目中留下深刻的印象。著名演讲大师卡内基说:“百分之八十的成功人士是靠一根舌头打天下的。”你是怎么理解这句话的?

4.师:可见口才好对于人的一生发展是多么地重要啊!现实中就有这样一个人,年仅13岁杨心龙参加闻名全国的《超级演说家》竞技,出色的演讲赢得了评委和观众的肯定,还被称为“演讲帝”。同学们,那什么是演讲呢?(板书:演讲)

指名交流。(预设:在公共场合围绕一个话题,完整发表自己的意见,表达一种情感。)二、创设情景,感知“即兴演讲”

1.让我们一起欣赏杨心龙的这段精彩的演讲,相信你对演讲会有新的看法。

2.播放视频《我们喜欢什么样的父母》。

3.看了这段视频,谁来说说什么是演讲?

预设:紧扣主题内容生动条理清晰感情真挚自然大方(根据学生发言板书) 4.师小结:演讲的主要形式是讲,如果能辅助表演,那么演讲就会更加精彩。像杨心龙这样,根据抽取的演讲题目稍作准备,现场进行演讲,叫做即兴演讲。即兴演讲最能考验一个人多方面的知识素养,较强的语言表达能力和敏捷的思维能力。

板书:即兴。

三、揭示要求,学习“即兴演讲”

1.师:上学期我们学习了《陶校长的演讲》一课,结合杨心龙的这段演讲,你认为怎样进行即兴演讲呢?

2.指名交流,适机板书

预设:

(1)开门见山,直入话题。(2)根据话题,选择内容。(3)列好提纲,条理清楚。(4)列举事例,增强说服力。(5)总结话题,提出希望……

四、开展“小小即兴演讲会”

师:今天我们就来举行一场“小小即兴演讲会”。板书:小小会

1. 明确要求

出示:在班级举行一次即兴演讲会,请你从所给的话题中任选一个,用五分钟时间做准备,然后当众演讲。每人演讲时间不超过两分钟。

2.指名交流要求要点

(1)选题自由;(2)5分钟准备;(3)演讲不超过2分钟;

3.分组抽签,选择演讲题目

预设题目:(1)我的烦恼(2)读书的乐趣(3)网络的利与弊(4)挑食害处多(5)节约每一滴水(6)仪表要大方(7)我有一个小小的心愿(8)动物是人类的好朋友(9)养成有礼貌的好习惯(10)我们喜欢怎样的老师(11)学生要不要上补习班(12)怎样做个好孩子

友情提醒:(1)每位同学2分钟静心思考,列好提纲。(2)3分钟组内讨论交流。(3)推选一名实力最强的选手参赛。

4.分组准备,老师参与讨论。

5.开展“小小即兴演讲会”比赛

师:每一组都选出了一位代表参加班级的演讲比赛,评分标准就在黑板上,由于时间有限,我们推选四位同学参加演讲,请其他同学做一个文明的观众,参与我们演讲的互动点评环节。

6.师生随机点评,你认为哪位同学能获得“小小演讲家“的称号?

师:让我们用热烈的掌声友情获奖的同学上台领奖。老师颁发奖状。

7.师:同学们时间有限,其他组的代表演讲,我们放在下节课进行。

五、总结

口才是人生的必修课,当你竞选班干部时,当你和同学为了一个问题争辩时,当你走上台领奖时,长大了你需要求职时,都需要用到演讲,而精彩的演讲来自于生活的积累。同学们,希望你在今后的生活中多多联系,锻炼自己,就一定能够掌握更多更好地即兴演讲的技巧方法。

六、板书:

紧扣主题内容生动小小即兴演讲会声音洪亮条理清晰感情真挚自然大方