练习3公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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江苏版六年级语文下册练习3 教学设计(第一课时)教学目标1.学会描写人物笑的神态,描写多人的时候会用分号。2.学生能分辨含“笑”的词语的感情色彩。3.理解并能运用表示“笑”的词语。学情分析本班学生共有44人,语文基础知识不扎实,关于笑的词语积累少,分辨词语的感情色彩也比较难。“语文与生活”中的选段出

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所属课文：练习3

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2018-04-16 10:29:00

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学校：灵山县文利镇中心校

练习3公开课教案（教学设计）

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关键词：练习3公开课教案（教学设计）

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江苏版六年级语文下册练习3 教学设计(第一课时)

教学目标

1.学会描写人物笑的神态,描写多人的时候会用分号。

2.学生能分辨含“笑”的词语的感情色彩。

3.理解并能运用表示“笑”的词语。

学情分析

本班学生共有44人,语文基础知识不扎实,关于笑的词语积累少,分辨词语的感情色彩也比较难。“语文与生活”中的选段出自《红楼梦》第四十回,本班也没有学生看过《红楼梦》,对于人物的细节描写方法还没有很好地掌握。

教学重点

1.学会描写人物笑的神态,描写多人的时候会用分号。

2.学生能分辨含“笑”的词语的感情色彩。

3.积累有关“笑”的词句,理解并能运用表示“笑”的词语。教学难点

1.引导学生体会描写人物笑的神态以及分号的运用。

2.理解并能运用表示“笑”的词语。

教学课时:第一课时

教学过程

一、激趣导入新课。

1.谈话:同学们,有人说过:难过是一天,快乐也是一天,何不快快乐乐度过每一天呢?今天这节课,我希望在欢声笑语中度过。(请同学们给老师一个微笑)

2.揭体:板书课题《练习3》,语文与生活

二、学习“语文与生活”部分。

过渡:中国古代四大名著《红楼梦》里,有一个“刘姥姥进大观园”的故事,期中有一段描写众人被刘姥姥都得哈哈大笑的情节,十分精彩,下面我们一起来欣赏吧!

1.出示课件:仔细读读有关句子,想象当时的情景。

2.指名问:谁闹了笑话?众人被刘姥姥逗得哈哈大笑,每个人笑的神态是怎样的?

3.角色表演片段(一个学生读,其他学生表演众人笑的样子)。

4.生活中,人们的笑有各种各样,我们得好好观察,看清“笑”意思。请看看下面四个句子中该是什么样的笑?联系上下文体会体会,然后选词填空。

(1)读词语:讥笑狞笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑

(2)这些“笑”都是怎样的一种笑?

(3)指名回答选词填空。

5.你能照样子再写出几个表示“笑”的词语吗?

哈哈大笑()大笑()大笑()大笑

咯咯地笑()地笑()地笑()地笑笑得直不起腰笑得()

笑得()笑得()

三、课堂练习

填上与“笑”有关的词或短语,使句子更加生动传神。

郊游时,大家席地而坐,不知王强说了什么,大家()。听听,豪爽的男生();文静的女生();看看,同学们有的笑得(),有的笑得(),有的笑得(),连身边的小草也仿佛受到了感染,笑得()。

四、写好钢笔字。

1.教师讲解行楷硬笔书法的特点,教给书写方法。

2.学生描红。

3.学生练习硬笔书法。

4.学生硬笔书法展示。

五、课堂总结。

这节课我们有了什么收获?谁来谈谈。

关于本教案的常见问题

Q：练习3公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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