资料摘要
有余数的除法竖式练习课教学目标1、引导学生通过练习,巩固有余数除法的计算方法,进一步掌握有余数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小。2、通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让学生体验成功的喜悦,增加自信心。教学重点:除法竖式的
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- 2018-05-24 09:22:00
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- 学校：成都市新都区木兰镇中心小学校
练习一优质课一等奖教案
未知
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关键词：练习一优质课一等奖教案
正文
有余数的除法竖式练习课
教学目标
1、引导学生通过练习,巩固有余数除法的计算方法,进一步掌握有余数除法的书写格式,体会余数一定要比除数小。
2、通过必要的练习,使学生更熟练地掌握试商方法,进一步积累试商经验。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让学生体验成功的喜悦,增加自信心。
教学重点:除法竖式的正确书写。
教学难点:理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。
教学过程:
一、揭示课题:这节课我们进行有余数的除法竖式练习。
二、指导练习
1. 第1题,谁算得又对又快?
9÷3 54÷9 48÷6 13÷4 27÷6
2. 第2题,竖式计算。全班齐练,请学生板演,教师巡视,然后集体订正。
63÷7 16÷4
3. 第3题。(解决问题)
有20块积木,平均分给3个人,每人分到几块,还剩几块?(竖式填空)
结合分物过程,和同伴说一说竖式中每一步的意思。
4.第4题。(解决问题)
有15个车轮,分别可以装几辆车?还剩几个车轮?(填表格,三轮,自行车,四轮)。
先提问:图上告诉我们哪些信息?
分别写出竖式,算一算。
5.森林医生。(学生错题展示与纠正。)
6. 回顾总结:除法竖式计算时应该注意什么?。
三.拓展练习:
1.填一填。
括号里最大填几?
4×()<17 ()×5 <43 ()×8 <38
6×()<25 ()×7<62 9×()<57
2.想一个可以用 10÷2=2……2解决的问题,和同伴说一说。
3.学校买来70本图书,平均分给2年级的三个班,每个班分到多少本?
四、总结:这节课有哪些收获?
板书设计:
有余数的除法竖式
9÷3 54÷9 48÷6 13÷4 27÷6
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 09:22:00
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5ygggwenku_171
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