13 海洋——21世纪的希望教案2

13 海洋——21世纪的希望

教学目标:

1、理清课文脉络。精读课文,从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望,完成练习。

2、领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

3、了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

1、搜集有关人类开发、利用海洋的资料

2、多媒体PPT教学课件

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣:

1、导入新课:

师:你们谁看见过海洋呢?说说你看见的大海是什么样子的?

生:我在青岛看过大海,蔚蓝色的大海无边无际,天空中飞翔着海鸥,海面上行驶着渔船,有风时波浪滔天。

师:这个同学说得不错,那么海洋与我们人类有什么密切的关系呢?今天我们来学习13课

2、板书课题,(出示课件1)读题:

13、海洋——21世纪的希望

3、题解:师:(1)21世纪是指的什么时间?

(2)为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?

二、新授课出示课件2

全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

师:昨天我们已经初读了课文,谁知道全文分为哪几部分?

生:全文共分为三部分,第一部分(1—3自然段)第二部分(4—8自然段)第三部分(9自然段)

三、精读训练:

(一)自主学习第一段,思考下列问题:

1、（出示课件3）

2、共同交流：

（1）师：为什么说地球是一个水球呢？

生回答后

出示课件4，齐读一遍。

（2

）师：这一段的中心句是那句？

生：人与海洋的关系非常密切

（3）师：课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？

生：“海洋给人类提供了……食盐。”

师：说说对这句话的理解

生：热爱海洋（师板书）

（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”

师：说说你对这句话的理解

生：敬畏海洋（师板书）

（3）齐读第二自然段

（二）学习第二段：

1、（出示课件5）：

2、小组合作学习课文第二段：

（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）

（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）

3、精讲点拨，全班交流：

师：（1）人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？

（2）生回答，师出示课件6

（3）精讲点拨第二部分出示课件7

A、生齐读课件

B、师点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？

C、生概括师板书：

能源危机——开发海洋矿产资源

出示课件8

、9、10、11

4、出示课件12

（1）生齐读课件

（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物

（3）出示课件13、14、15、16、17、18、19、20

5、出示课件21

(1)

(2)出示课件22、23

(3)板书:能量浪费——利用海水发电

6、(1)出示课件24齐读

(2)师板书:水荒——淡化海水

(3)出示课件25、26、27、28

(4)师板书:生存空间狭小——建设海底城市

7、齐读第二段:

(1)出示课件29

(2)根据板书综合生回答:为什么说海洋是人类21世纪的希望?

(3)精讲点拨

(三)学习第三段:

1、生齐读课文

2、说说你的体会出示课件30

——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。

四、总结:

海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。五、课后拓展

1、你心目中的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。

2、读语文主题学习的有关海洋的课文,并写一篇读书笔记。

板书: 13、海洋——21世纪的希望

一、热爱海洋敬畏海洋

二、开发海洋利用海洋

能源危机——开发海洋矿产资源

食物匮乏——向海洋索取食物

能量浪费——利用海水发电水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市三、保护海洋珍惜海洋资源